La Fructosa Decadencia De Los Clásicos & El Amor

Capítulo 2: ¿Qué es América? Estados Unidos, responde.

¿Acaso nos hemos olvidado de trabajar áreas como la geografía, historia, dentro de otras, en el crucial sistema educativo? No. La respuesta correcta indica cómo, tras la apreciada utilización de la tecnología moderna que los aleja a diario de la realidad, se pierde todo tipo de materia educacional y sentido común, que por más común que sea, tiende a estar perdido en la mayor parte de la población Occidental.

Los libros, creamos o no, son los principales trabajadores que nos impulsan a obtener conocimientos nuevos y apreciar autores que nunca habíamos conocido de su existencia; es de gran importancia recalcar cómo desde una edad tan joven son vamos alejando exponencialmente de aquellas preguntas inquisitivas sobre nuestro alrededor, y cerramos nuestra cabeza a los resultados que salgan desde una pantalla. Siendo joven dicho efecto de la modernidad me ha impactado cotidianamente, ya sea por olvidarme de mi amor por las novelas ocasionalmente y sesgar mis conocimientos al pasar horas frente a una pantalla, que, siendo honesta, debe de sucederle a la mayoría de los jóvenes actuales viviendo por tiempos tan tempestuosos en el siglo 21. Es claramente importante ser capaz de generar un balance entre aquella materia netamente educacional de la basa en entretención, ya que si dicha balanza se desproporciona especialmente hacia el lado ocioso, terminaremos siendo adultos jóvenes discapacitados para liderar el mundo futuro, idiotas sin cabeza que saben únicamente indicar cada cosa que sucede dentro de sus vidas por las redes. Esto debe de ser aplicable para los jóvenes alrededor de todo el mundo, que deben nacer con la posibilidad de acceder a la cultura e historia antes de la tecnología.

Adicionalmente, como humanidad nos hemos olvidado de promover la culturización unitaria, enfocándonos mayoritariamente en un nivel de educación personalizada para cada país y/o continente que suele olvidarse de la cultura y los acontecimientos de tierras lejanas; tómese como ejemplo la cultura hispánica que frecuentemente se ignora o erradica en países como EE.UU, donde por experiencia propia me he topado con individuos que ni saben de la existencia de Chile, autores como Gabriel García Márquez, Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Nicanor Parra, Andrés Bello, entre otros; la superioridad estadounidense ha de tomarse en cuenta bajo dicho contexto, que por más que se niegue y se busque exterminar, sigue presente dentro de nuestra sociedad. Dicho aspecto se ve evidenciado por la implementación de un posible currículum nuevo en la educación de colegios en Denver, donde Kathy C. Escamilla, una profesora de lenguaje, literatura y cultura en la Universidad de Colorado en Denver, detalla como los hispanoamericanos y su cultura/historia adyacente a quedado fuera del curriculum convencional 3; ¿Qué ha de suceder con acontecimientos como la independencia de Chile y el Perú, la Revolución Cubana, las políticas corruptas de Maduro, dentro de otros hitos históricos que nos han marcado como comunidad latina? La fría verdad es que la historia que no incumbe a las Guerras Mundiales o la Independización Estatal de los Estados Unidos queda en el olvido, y todo se debe gracias a las secuelas de la desaparición cultural internacional en Norte América, dentro de otros continentes y países.

La lectura ha sido atribuida como un medio de obtención de conocimiento irremplazable, que en el siglo actual ha disminuido exponencialmente debido a la implementación de un sistema educacional sesgado, y, asimismo, la modernización que tanto atesoramos como sociedad. Cabe recalcar, en todo caso, que un conjunto de sistemas educativos como TED han buscado erradicar el paradigma de progreso y regreso moderno, propagando de esta forma una obtención de conocimiento masificada y diversa, fundamentando así la existencia de plataformas, por más pequeñas que sean en cantidad, que tratan de ponerle un fin a la ignorancia tanto estudiantil como del profesional.

3 Manzo, Kathleen Kennedy. "Hispanics Want School Courses To Reflect Their History, Culture." Education Week, EdWeek, 23 Feb. 2019, www.edweek.org/ew/articles/1997/05/14/33latino.h16.html.

Visitada el 1-08-2020