أنــابيــل وإيــان

160 - اقتراح

عندما كان طفلاً ، أشاد جميع معلمي إيان به لكونه غير عادي.

من بينهم ، قال مدرس الهندسة ، الذي كان الأفضل في تحديد هوية الطالب ، ما يلي.

"لديكَ ذاكرةٌ كبيرةٌ وتركيزٌ وقدرةٌ على التحمّل. ولكن أكثر من ذلك ، قدرتكَ على التميّز مقارنةً بأقرانك ... "

وتابع ، ينظر بإعجابٍ إلى إيان.

"يتعلّق الأمر بتحديد الجوهر وتطبيقه بطريقتكَ الخاصة."

مثل تخصص الهندسة المتخصص في استيعاب الجوهر ، كان تقييم المعلم حادًا جدًا.

في الواقع ، كان ذلك لأن إيان كان جيدًا في تحليل الأحداث التي وقعت مرّةً واحدةً وحلِّها بطريقته الخاصة.

في فن المبارزة وفي الأكاديميين وفي الحب.

مع هذا الميل ، فكّر عدّة مراتٍ في أن ذكر أنابيل حفل الزفاف بمنحه ميداليةً في المباراة الوديّة.

لأنه أراد أيضًا أن يقترح على أنابيل أن يترك هذا الانطباع.

مجرّد ذكر 'الزفاف' لا يمكن أن يثير إعجابه كثيرًا.

كان السبب في أن الخطوط كانت مثيرةً للغاية في ذلك الوقت هو أن الحدث الذي يسمى مسابقة المبارزة كان مسؤولاً عن سردٍ كبيرٍ في تاريخهم البالغ ثماني سنوات.

كان هناك سببٌ أن برادن خطّط لاقتراحٍ باستغلال فرصة المنافسة الوديّة.

لذلك ، بعد تحليل الماضي ، كان استنتاج إيان لاقتراحٍ مؤثِّرٍ كما يلي.

منذ أن تم بالفعل استنفاد الحدث المسمى بمنافسة فن المبارزة ، باستثناء ذلك ، يتمّ استخدام رواياتٍ أخرى حتى الآن لإثارة المشاعر.

تم وضع الخاتم بالفعل ، لكن إيان أراد أن يتمّ ربطهم معًا تحت الأسماء.

بعد التحليل ، بدأ إيان في وضع الخطط بشكلٍ جدي.

***

"نلتقي دائمًا في الدوقية. ماذا تقصد ، موعد؟ "

تذمّرت أنابيل وانتهت من شعرها.

"يمكنكَ رؤيتي في ملعب التدريب ، يا له من أمرٍ مزعج."

على عكس ما قالت، فقد غادرت بعد أن أمضت ساعتين أمام المرآة.

بصراحة ، كان موعدها مع إيان مثيرًا وممتعًا للغاية ، باستثناء شيءٍ واحد ، أنه جذب انتباه الناس كثيرًا.

'المشكلة هي ... لا يهم إذا كانت تجذب الانتباه بطريقةٍ جيدة ، لكن هل سيطلب مني ضربه مرّةً أخرى؟ سنرى ، سنرى.'

عندما تحدّثت إلى إيان ، ضحكت وضربت على ذراعه ، وكانت تسمع.

"من المستحيل أن يكون إيان مُضحِكًا. كما هو متوقّع، لديهم طريقتهم الخاصة في التعبير عن المودة ... "