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ISB : 978-958-8511-01-6
9 789588 511016
Alexander Luis Ortiz Ocaña 1; Ph. D. en Educación.
2009
1
Alexander Ortiz Ocaña. Ph. D. en Educación (Doctor en Ciencias Pedagógicas), Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris
Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima, Perú. Magíster en Gestión Educativa en
Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Experto en
Afectividad, Formación por Competencias, Creatividad, Lúdica y Pedagogía Problémica. Contador Público. Licenciado en Educación. Ha
publicado más de 20 libros sobre currículo, evaluación, creatividad, pedagogía del amor, didáctica problematizadora, lúdica, estrategias
pedagógicas, dinámicas de grupo, educación de la felicidad, éxito, modelos pedagógicos, docencia universitaria, inteligencia emocional,
autoayuda, crecimiento personal, desarrollo humano y espiritualidad. Ha participado en múltiples congresos de educación a nivel nacional e
internacional, especialmente en la III Cumbre Iberoamericana de Educación; Panamá 2007. Recibió el premio a la excelencia educativa 2007
y 2008 otorgado por el CIHCE. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. Director del Centro de Investigaciones Educativas
(CEINVED) y editor de la Revista Praxis, de la Universidad del Magdalena, Colombia. Director de los grupos de investigación Didáctica y
Pedagogía de la Educación Superior (GIDIPES) y Desarrollo y Evaluación de Competencias (GIDECOM), ambos con categoría A-1 en
Colciencias y avalados por la Corporación Universitaria de la Costa (CUC) y por la Universidad del Magdalena. E-mail:
alexanderortiz2009@gmail.com
Dr. Alexander Ortiz Ocaña.
Aprendizaje y Enseñanza de la Contabilidad
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………..............................................................
CAPÍTULO 1. LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA DE LA CONTADURÍA EN LA
FORMACIÓN DEL CONTADOR ….……………………………
1.1- CARACTERIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA DE LA
CONTADURÍA ........................................................
1.2-
TIPOLOGÍA DE SITUACIONES PROBLÉMICAS EN
APRENDIZAJE DE LA CONTADURÍA …............. ……..
EL
1.3- CLASIFICACIÓN DE LAS TAREAS PROBLÉMICAS EN LA
EDUCACIÓN CONTABLE Y FINANCIERA …………
CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA DE LA
CONTADURÍA EN LA FORMACIÓN DEL CONTADOR ……. …
