La filosofía a través de un adolescente.

Educación.

Quiero dedicarle un capítulo al sistema educativo, principalmente de mi país ya que no conozco el de otros, y lo mal que vemos todo lo relacionado a la educación.
Lo primero que quiero comentar que me parece que es lo mas importante a nivel personal de cada persona, es confundir la inteligencia con el trabajo contante (esfuerzo y práctica ).
La inteligencia algo muy personal y que considero que es casi imposible de medir, es la capacidad principal de los humanos, lo que nos diferencia de los animales, pero esta tiene que venir acompañada con valores y normas éticas y morales, ya que dejamos de cumplir con nuestra propia definición de especie y lo que nos llevo a ser la especie dominante del planeta. Alguien que se saca en todos los exámenes que nos llegue a tomar el sistema educativo no necesariamente es inteligente, si tiene gran capacidad de almacenar información pero lo que se deberia considerar inteligencia no.
Inteligencias hay de muchos tipos, como lo muestra la imágen que encabeza este capítulo. Pero sólo la analítico matemática es la que exigen en el sistema educativo.
Hay personas, entre las que me considero incluido, que simplemente ven el mundo desde otro punto de vista, y por no creo que sean ni más ni menos inteligentes, solo que tienen otro tipo de inteligencia.
El problema en el sistema educativo se encuentra en que solamente la gente que tiene, como expresé anteriormente, posee capacidad analítico-matemática, los demas tipos solo son personas que saben hacer algo bien.
Otro tema que mencioné es el de esforzarse. A lo largo de mi tiempo dentro del sistema educativo me he relacionado con gente con todo tipo de inteligencia, pero también hay quienes trabajan mucho más que la mayoría, haciendo todos los ejercicios disponibles, leyendo y estudiando cada mínimo detalle del tema que este estudiando, y esa gente no es que tampoco sea inteligente pero a como esta enseñado nuestro sistema y los temas que les enseñan al pueblo, es solamente saber ejercicios bien definidos de los temas que se estén aprendiendo. Por ejemplo alguna persona que se pone nerviosa al momento de exponer sus conocimientos o que le tomen exámen no implica que sea menos inteligente solo que lo expresa de otra menera. Además todo este tema de resolución de ejercicios ( vuelvo a repetir, a como esta enseñado) nos quitan la capacidad de razonar y de hacer trabajar la mente. Si nos mandan a hacer 15 ejercicios diciendo "aplicando tal formula resuelva", no implica que entendamos el tema del que estamos haciendo los ejercicios, solo que sabemos como aplicar la formula y que representa cada cosa. En cambio si nos ponen "con los conocimientos aprendidos resuelvas las siguientes situaciones" y nos ponen situaciones en las que no este tan claro que es cada cosa o donde tenemos que utilizar la fórmula aprendida, ahí va a ser distinto el aprendisaje y vamos a tomar mas conciencia de lo que estamos haciendo. Y este es un problema muy grave en mi país (Argentina) ya que nos pueden enseñar a aplicar formulas pero casi nunca nos enseñan a razonar y esforzarnos en reconocer los elementos que nos pueden llegar a servir en la resolución del problema. Y esa es precisamente la diferencia principal entre aprender y estudiar . Estudiar practicamente todos estudian pero solo aprenden unos pocos, y eso influye directamente en como nos desenvolvemos en la vida, si no sabemos reconocer las cosas positivas que nos ayudan a resolver nuestros problemas nunca vamos a encontrar la solución, y la vida no es un "copiar y pegar" de que si hacemos las cosas en las mismas situaciones vamos a poder solucionar todo, ya que nunca tocan las mismas situaciones ni nunca se puede hacer lo mismo.
Hay una frase del cual no me acuerdo del autor pero expresa muy bien ls opinión que yo defiendo "si un alumno se copia durante el exámen representa que tanto el alumno como el sistema educativo valoran más los resultados que el aprendizaje en si". De este tems hay millones de ejemplos pero quisiera dar dos antes de termimar este capítulo. Hay personas que en un exámen de historia estan los que estudiarom durante todo el tiempo de cursada, otros la noche anterior y otros que se hacen un machete para poder contestar las preguntas del exámen, sin embargo puede darse el caso en que los 3 esten aprobados con la misma nota incluso, ¿eso esta bien o mal?¿culpa de quien es?¿tiene el mismo valor moral los tres casos? Y si bien el sistema nos dice que copiarse en un exámen esta mal, si el docente no se da cuenta tiene la misma nota, y valo lo mismo que cualquiera de los otros; el alumno que estudia la noche anterior , si bien pudo responder todo por si mismo, ¿realmente aprendió los temas que rendía o solo fue capaz de "copiar y pegar" en el momento ya que todas las perosnas que leen este libro saben que lo seleccionado para copiar y pegar se desvanece al momento de apagar y reiniciar la computadora, y lo que el alumno dijo no tiene resonancia en el futuro de su aprendisaje ; y para ser justo, el alumno que estudió durante todo el tiempo de cursada ¿realmente leyó todo para poder utilizarlo en su vida o también solamente se preparó para rendir ese exámen sin interés en aprender de lo leído ?
Para terminar quiero dar un resumen y última relación a lo expresado.
Estudiar es solamente leer o preparara algo sin ningún otro enfoque mas allá del de aprobar el exámen , pero ser inteligente es alguien que ante una situación de necesidad o conflictiva puede aplicar lo aprendido para encontrar una solución a este problema, y /o poder hacer algo de mejor manera que los demás o tener un enfoque diferente y poder resolver las situaciones difíciles . Aunque el sistema educativo valoran el resultado y lo que hallas puesto en la hoja de exámen, sin importar el método de enseñanza ni el medio por el cual hallas alcanzado esa nota.
Ahora usted, lector o lectora, ¿Está estudiando o aprendiendo en la vida?¿En que es inteligente? Y cuando encuentra en que es inteligente desarrolle lo mas que pueda esa parte de usted junto con lo que a usted lo apasione.