Саске Учиха - знаменитый актер, "Ледяной принц", идол молодежи, признанный секс символ, мечта всех девушек, бла-бла-бла... Тошнит от этой идеальности... Хотя, идеальных людей не бывает, " - цинично рассуждал Демон Лис "Конохи", обещая себе во что бы то ни стало вывести Учиху на чистую воду.
Au - в котором Саске и Наруто учатся в параллельных классах. Эти классы всю историю школы сражаться между собой. Скоро наступит школьный спортивный фестиваль, что же на нем случится?
Узумаки Наруто омега который учиться в 10 классе. Особо много друзей у него нету, со своими одноклассниками не ладит. Однажды в школу переводится наш главный герой Учиха Саске, он является альфой который учится в 11 классе. Конечно Наруто его не взлюбил, слишком он лицемерный. Но всё меняется когда их учитель уходит...
Очередная история про Наруто и Саске≈ А если бы Наруто был застенчивой омежкой? А Саске альфой который любит подшутить на голубоглазым, эту необычную парочку ждёт много испытаний
Омегаверс . Наруто - альфа Саске - омега Хината - омега Сакура - омега Какаши - альфа 18+ Наруто/Саске ; остальные для фана
Наруто - учитель в престижной школе, Саске - новый ученик. Омега и альфа. Смогут ли они быть вместе? Возможно, но есть одно НО....
Внимание! История не моя! Наруто 15 лет, Саске 17. Учиха очень популярен в школе, да и вообще против него тяжело устоять. Только блондин смог противостоять природному обаянию и соблазнению семьи Учиха, и Саске становится очень интересен секрет такого иммунитета на себя у подростка.
В элитном университете "Коноха" учатся только дети бизнесменов , но есть исключения это Наруто Удзумаки, никто не знает как этот омега попал в этот универ. Во время учебного года, все альфы его задирают, а были и наглецы которые его насиловали. Но что будет, если в его классе появится новый ученик - Учиха Саске, богат...
Обычный,не чем не выделяющийся школьник который любит быть один.Но он оказался в странной ситуации когда перевёлся в новую школу его стали окружать люди один из них Учиха Саске,а какие у них отношения мы и узнаем.
