"Ser professor significa ter um compromisso constante com as práticas sociais. E para assegurar esta postura, cabe ao professor trabalhar com metodologias participativas e desafiadoras, estimulando o pensamento crítico dos alunos e formulando hipóteses a respeito do conhecimento cientificamente elaborado." Paulo Freire Com as palavras do Grande Paulo Freire ,começo falar um pouco do meu projeto,sabemos que cada aluno é único e apresenta competências e dificuldades específicas e diversas, nos professores devemos unir os conteúdos a serem passados por meio de atividades variadas, atendendo às necessidades de todos. No caminho da nossa profissão vamos encontra vários tipos de alunos os desinteressados, desmotivados, despreocupados, irresponsáveis, tímidos, distraídos, impacientes e etc. Devemo contudo, saber alimentar a curiosidade de cada um deles nas nossas aulas e motivá-los, para que nossas turmas tenham maior engajamento na realização de atividades e maior participação durante as aulas. Dando aula tentava observar as dificuldade que meus alunos tinha e colocava nas minha aula de educação física,seja elas na parte pedagógicas como letras,cores números ou na parte social,respeito,cooperação,trabalho em grupo. No livro tento passar o maior número de experiências,atividades e brincadeiras que possam ser usadas pelos professores,fazendo assim as aulas mais instigante. Depois de dar algumas palestras para professores e alunos de faculdades sobre atividades lúdicas e dinâmicas nas aulas, veio a ideia de fazer o livro. Livro não foi feito só para professores de Educação Física e recreadores mais para Todas as disciplinas, Pedagogia,História,Matemática,Português e outras matérias.

O livro de Pascal Bernardin procura responder às seguintes perguntas: Quais são as razões da profunda crise na escola? É possível encontrar uma espécie de vírus no gene da sociedade e do sistema educativo? Pode-se concluir que é urgente uma redefinição do papel da escola e de suas prioridades? Pascal Bernardin pretende mostrar detalhadamente que o objetivo prioritário da escola moderna não é mais possibilitar aos alunos uma formação intelectual e muito menos fazê-los adquirir conhecimentos elementares. O que se pretende com a redefinição do papel da escola é torná-la nada mais do que o instrumento de uma revolução cultural e ética destinada a modificar os valores, as atitudes e os comportamentos das pessoas em escala mundial.

Saberes Necessários à Prática Educativa.

Paulo freire