Счетчик на ноль. Перезапуск.

Часть 12

- Гар­ри Пот­тер! – Ми­нер­ва вы­да­ет оче­ред­ное имя, а Се­веру­са под­ки­дыва­ет на мес­те. 

Пот­тер! А ведь точ­но! Ему как раз ис­полни­лось один­надцать, но... Для ма­га стал не­ожи­дан­ным вы­бор шко­лы, учи­тывая, что стар­шее по­коле­ние Крос­сов за­кон­чи­ло Дурмстранг. Он ба­наль­но за­был о су­щес­тво­вании маль­чиш­ки. Не вспо­минал с то­го мо­мен­та, как его упо­мянул Аль­бус (Снейп на­де­ет­ся, что из той без­дны, где ис­чез ста­рый ма­нипу­лятор, нет вы­хода). Школь­ная жизнь за­вер­те­ла его, зак­ру­тила. Де­кан Сли­зери­на – шут­ка ли? Боль­шая от­ветс­твен­ность и край­не ог­ра­ничен­ное сво­бод­ное вре­мя. Мож­но да­же ска­зать - его пол­ное от­сутс­твие. Не бы­ло да­же ни­какой воз­можнос­ти вы­яс­нить под­робнос­ти стран­но­го фе­номе­на: лю­ди прос­то так из ма­гичес­кой ко­мы не вы­ходят. Сто­ило ведь ра­зоб­рать­ся. Но Кросс так­же не про­яв­лял ак­тивнос­ти, и Се­верус упус­тил мо­мент. По­том ин­те­ресо­вать­ся бы­ло уже как-то... глу­по. 

И вот те­перь сын его школь­но­го вра­га за­явил­ся в Хог­вартс. Учить­ся. Мер­лин... 

Маль­чиш­ка мор­щится и поч­ти чи­ха­ет, ког­да на его го­лове ока­зыва­ет­ся Шля­па. Нер­вно ер­за­ет на сту­ле и ку­са­ет гу­бы, не­уве­рен­но ог­ля­дыва­ясь. 

Ко­пия сво­его от­ца. Внеш­не - так точ­но - од­но ли­цо. Толь­ко оч­ков не хва­та­ет. И не­воз­можные гла­за, унас­ле­дован­ные от ма­тери... Слиш­ком по­хож на Джей­мса. Но на­поми­на­ет ко­го-то еще. 

- Сли­зерин! 

Се­веру­су хо­чет­ся под­жа­рить глу­пый ку­сок тка­ни. Как этот ре­бенок мо­жет быть СЛИ­ЗЕРИН­ЦЕМ?! При его-то ро­дите­лях... Как ни вос­пи­тывай, а с та­ким от­цом из маль­чиш­ки ни­чего пут­но­го вый­ти не мог­ло. А ведь Се­верус те­перь его де­кан. Что же, он поп­ро­бу­ет вбить в наг­ле­ца хоть кап­лю дис­ципли­ны. 

Муж­чи­на с ви­димым зло­радс­твом смот­рит, как Пот­тер про­ходит к сто­лам пер­во­годок, не­доволь­но фыр­ка­ет, ког­да с ним о чем-то за­водит раз­го­вор Мал­фой, и неп­ри­ят­но улы­ба­ет­ся в от­вет на их ру­копо­жатие. На­до разъ­яс­нить крес­тни­ку не­кото­рые мо­мен­ты в от­но­шении то­го, с кем сто­ит за­водить друж­бу, а с кем – нет. 

- Поз­драв­ляю пер­во­кур­сни­ков с за­чис­ле­ни­ем, - ди­рек­тор об­ве­ла зал доб­ро­душ­ным взгля­дом. – До­вожу до ва­шего све­дения, что с это­го го­да в учеб­ную прог­рамму вве­ден та­кой пред­мет, как нек­ро­ман­тия...