Proud

Chapitre 3

-Pan, je- c'est quoi ça?
-Pansexuelle, mon orientation sexuelle. En gros je suis attirée par une personne peu importe son genre, son physique, ce qui m'importe c'est son caractère
-Ça veut dire même les animaux, eurk, c'est dégoûtant
-J'ai dit pan, pas zoophile. Bon ce week-end on se voit et je te refais ton éducation au complet. Y a les bases à revoir là...

Miranda et Nina remontèrent en cours et s'installèrent à leur table. Les cours allaient vraiment commencer. Elle n'arrêtait pas de ressasser ce que Nina lui avait dit, son éducation LGBTQIA+, elle n'avait aucune idée de ce que c'était. Le professeur d'anglais arriva et dit:

-Hello dear students, I will be your teacher for this year. I think we can introduce ourselves, nouns, age, pronouns and hobbies.

Pronouns? mais pourquoi le prof demandait les pronons des gens, c'est très étrange comme question.
Les présentation commencent, bien évidemment Alexis (ou Julie dans la tête de Miranda) se genre au masculin, puis vient le tour d'un certain Roman.

-Okay so my name is Roman, I'm 15, my pronouns are they/them and I love to draw and write
-Thank you Roman, I write down that your pronouns are they/them. If I make mistakes, can you say it to me?
-Yeah yeah

They/them, Miranda était persuadée que cette forme était un pluriel en anglais, peut-être que Roman était schizophrène et avait du monde là-haut. Elle ne voyait que cette option. Elle irait le voir après pour lui demander.

Après ces présentations, le prof expliqua ce qu'il avait prévu comme programme, puis la fin du cours sonna. Les élèves enchainèrent avec 1h de sciences. Même train-train, présentation des élèves, explication du programme et des projets et fin de la matinée. Etant donné que nous étions mercredi, les cours était terminés.

À la sortie, Miranda alla voir Roman pour lui poser des questions par rapport aux cours d'anglais

-Salut Roman
-Hey Miranda, tu voulais quelque chose ?
-Oui, je me demandais pourquoi tu avais utilisé they comme pronons en anglais alors que c'est un pronon pluriel
-euh bah parce que c'est les pronons que j'utilise. En anglais c'est they/them mais en français c'est iel.
-Iel? haha t'es sur que ça existe ça, t'invente pas un mot ?
-Non vraiment pas. Le ton de Roman devint sec et dur, en revanche toi t'es enbyphobe, ça c'est certain.
-Je peux pas l'être, je ne sais pas ce que ça veut dire.

Roman souffla désespéré.e puis parti.e. Miranda ne comprenait pas sa réaction. Sur le chemin du retour elle comptait le nombre de personne étrange dans sa classe. Il y avait Julie qui se disait homme, Roman qui utilisait un pronon inconnu et Nina qui aimait tout. Et elle ne connaissait pas tout le monde.

En rentrant elle écrivit dans son journal, une routine pour elle, elle écrivait presque tous les jours dans ce journal.

Cher journal,
Nous sommes le mercredi 3 septembre 2020. Aujourd'hui j'avais ma rentrée dans mon nouveau lycée. Le bâtiment en lui même n'est pas extraordinaire mais disons que l'on s'en contentera. Même si je préférais largement mon ancienne école.
Parlons un peu de ma classe, mon dieu, c'est la jungle. Je ne suis qu' avec des gens bizarres...
Tout d'abord il y a Julie, qui dit qu'elle s'appelle Alexis et qu'elle est un garçon. Je pense qu'elle veut se donner un genre et que les gens s'intéresse à elle et ça marche, tout le monde m'appelle Alexis et fait comme si elle était un garçon.
Après il y a Roman, alors lui c'est encore autre chose. Il dit qu'il utilise le pronon "iel", sauf que je suis sûre que ça n'existe pas. Il me maintient que si et m'a dit que j'étais anbiphobe, je ne suis même pas sûre que ça s'écrive de cette manière.
Pour terminer, il y a Nina. Elle est gentille mais elle m'a fait son CO (c'est son coming out) et m'a dit qu'elle était pansexuelle. En gros elle aime tout, elle me dit qu'elle aime pas les animaux mais je pense qu'elle n'assume pas. Tout veut dire tout.
Demain j'essaierai de voir s'il y a des gens comme moi dans cette classe même si ce n'est pas gagné...
A demain