Taekura_
Arkadaşlar…
Bu eğitim sistemi artık hepimizi aynı yerden vuruyor:
Kaygı, uykusuzluk, tükenmişlik, saçımıza düşen beyazlar…
Bunun böyle olmak zorunda olmadığını biliyoruz.
Ve bunu değiştirecek tek şey sayı: Biz.
Ben CİMER’e modern, insani ve proje-temelli bir eğitim modeli için dilekçe gönderdim.
Ve cevap geldi.
Demek ki ses gidiyor.
Ama bir kişinin sesi hafif kalır.
Biz bin kişi olursak duyulur.
On bin kişi olursak masaya yatırılır.
Yüz bin kişi olursak sistem değişir.
Kimse adına değil, kendimiz için yazıyoruz.
Özgüvenimizi, psikolojimizi, geleceğimizi tüketen bu sınav merkezli yapıyı değiştirmek için 1 dakikamız var.
Cidden sadece 1 dakika.
Aşağıya kısa dilekçe metnini bırakıyorum.
Kopyala → CİMER → Yapıştır → Gönder.
Hepsi bu.
Bunu kendin için yap.
Uykusuz gecelerin için yap.
Kaygıdan titrediğin o anlar için yap.
Kendini suçladığın tüm sınavlar için yap.
Ve milyonlarca genç için yap.
Birimiz değil, hepimiz yazarsak bu iş olur.
Biz sustukça sistem değişmiyor.
Biz yazdıkça değişecek.
Taekura_
Konu: Türkiye’de Eğitim Sisteminin Sınav Merkezli Yapıdan Süreç Odaklı Bir Modele Dönüştürülmesi Talebi
Türkiye’de eğitim gören bir öğrenci olarak, sınav merkezli sistemin öğrenciler üzerinde ciddi psikolojik ve akademik baskı oluşturduğunu düşünüyorum. Ortaöğretim ve lise düzeyindeki ders içeriklerinin aşırı yoğunluğu, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geri plana itmekte ve ezbere dayalı bir ortam yaratmaktadır.
Tek sınava dayalı ölçme–değerlendirme modeli; proje, sunum, portfolyo ve yıl içi performans gibi çok yönlü yöntemlerin kullanılmasını engellemektedir. ABD ve Finlandiya gibi ülkelerde süreç odaklı, proje temelli ve bireysel yetenekleri esas alan modern modellerin başarıyla uygulandığı bilinmektedir.
… yaşında bir öğrenci olarak, mevcut sistemin bende uyku sorunları, kaygı ve tükenmişlik gibi etkiler yarattığını; aynı durumun milyonlarca öğrenci için de geçerli olduğunu belirtmek isterim.
Talebim:
Müfredatın sadeleştirilmesi,
Sınav merkezli yapıdan süreç odaklı değerlendirmeye geçilmesi,
Proje, sunum, portfolyo ve yıl içi performansın sisteme eklenmesi,
Öğrenci psikolojisini önceleyen modern eğitim politikalarının geliştirilmesi,
Üniversiteye girişte tek sınav yerine çoklu ölçütlerin kullanılması.
Bu konuda Millî Eğitim Bakanlığı tarafından düzenleme yapılmasını ve gerekli adımların atılmasını arz ederim.
