Investigación de campo

Capítulo 7 - Experimento N° 2

El día inició muy ajetreado, la oferta de la clase de Lincoln tuvo una inesperada buena acogida y se inscribieron bastantes chicos; el salón donde el peliblanco daría su clase estaba lleno cuando él entró, solo que al principio nadie le hizo caso porque vestía una playera parecida a la de los monitores y no llevaba bata o saco, además de que se veía mucho más joven que cualquiera de los doctores que daban los talleres; Lincoln se dirigió al estrado y manipuló el equipo durante un momento mientras algunos chicos lo miraban escépticos, pero eran los menos, la mayoría solo lo ignoró pensando en que estaba preparando el equipo para que el profesor llegara después; Lincoln terminó de preparar su clase y apagó las luces, todos los chicos voltearon a verlo mientras se quedaban en silencio, en la pantalla comenzaron a proyectarse imágenes esquemáticas de todo tipo: plantas, animales, cuerpos humanos, hasta máquinas y muchos robots de mangas muy variados, desde Mazinger Z y Astroboy hasta Patlabor y Macross, los chicos las miraban queriendo reconocer todo lo que pasaba ante sus ojos, pero la fuerte voz del joven delante de ellos los obligó a verlo

— desde que el hombre reúne conocimiento, ha necesitado de la imagen para explicar más claramente sus descubrimientos, pero pocas veces el talento artístico y la capacidad científica se reúnen en una misma persona; por lo que los científicos trabajaron con pintores, dibujantes, grabadores y hasta escultores, para poder plasmar sus descubrimientos; en este taller queremos impulsar la faceta artística de ustedes, los jóvenes científicos, para que, si no poder ilustrar todos sus trabajos, si al menos cuenten con otra herramienta de investigación —

el silencio que siguió a las palabras de Lincoln fue bastante incómodo, pero una voz lo rompió preguntando con un tono que sonaba un poco burlona

— ¿y el profesor? —

— yo soy el profesor, ¿tienes alguna pregunta? —

— ¡imposible!, eres un chico, seguramente ni siquiera has entrado a la universidad —

algunas risas siguieron a esta expresión de desprecio, Lincoln se quedó callado un momento, pero en lugar de enojarse y gritar, o entristecerse e incluso ofenderse por esto, prendió la luz y bajó del estrado, llevando el micrófono encendido, y caminó entre los chicos

— es cierto, no he entrado a la universidad todavía; es más, ni siquiera soy uno de ustedes; no soy un científico ni un ingeniero ni mucho menos; soy uno de esos ayudantes anónimos, a quienes muchas veces, la altura de la ciencia nos niega un crédito; pertenezco a la clase baja del trabajo de investigación y recopilación de datos, pero eso no me hace menos importante ni menos persona, chicos;... — de nuevo todo queda en silencio, Lincoln continua —... gracias por entenderme; ahora, en este momento, ustedes están en el primer escalón de esta clase, porque, salvo contadas excepciones, ninguno de ustedes sabe cómo ilustrar sus descubrimientos y sus trabajos, ¿o sí?... — la mayoría de los chicos niega con la cabeza o miran hacia otro lado —... yo no vengo a pelear con ustedes o a burlarme, mi trabajo es ayudarlos, enseñarles a usar esta otra parte del cerebro humano que está destinada a usarse en el arte —

Lincoln acciona el control remoto mientras se voltea hacia la pantalla y aparece un diagrama electrónico

— todos ustedes, o al menos la mayoría, sabe lo que es esto y puede interpretarlo, ¿alguien me dice que es?—

una chica se levanta y le dice

— es un diagrama electrónico de flujo bastante sencillo, pero eso es muy fácil de dibujar —

— sí, ¿eso es lo que quieres enseñarnos?—

Lincoln cambia la diapositiva a un esquema de proyección de un mecanismo de ruedas dentadas