SANAT EĞİTİMİ

ÖNSÖZ

Sanat eğitimi, yaratıcılık eğitiminin ön planda tutulduğu, ıraksak düşün-

menin geliştirildiği, her öğrencinin kişisel gelişimi ve eğilimleri paralelinde

yönlendiril meye çalışıldığı en güvenilir ortamlardan biridir. Temel amaçları,

çocuğu/genci, görmeye, aramaya, sormaya, deneme yapmaya, sonuçlandır-

maya yönelik olan sanat eğitimi, eğitimin her kademesinde kesintiye uğrama-

dan devam etmelidir.

Bir sanat adamı, fi zikçi ve eğitimci olan Ned Hermann yaratıcılığın kay-

nağının beyin olduğunu ve beynin yalnızca bir bölümünün değil tümünün ya-

ratıcılıkta etkin olduğunu ileri sürer. Graham VVallis tarafından belirlenmiş

yaratıcılık aşamaları: Hazırlık aşaması, kuluçka aşaması, aydınlanma aşa-

ması ve gerçekleme aşaması beynimizin sağ ve sol yarım kürelerinin hep-

sinin devrede olması ile gerçekleşir. Beynimizin sol yarım küresi, mantıksal,

sözel, akılcı, soyut, sayısal, sağ yarım küresi de, sözel olmayan, somut, sez-

gisel düşünme biçimlerine yöneliktir. Öyleyse beynin gelişim süreci içerisinde

iki yarım küresinin de geliştirileceği eğitim-öğretim süreçlerine ihtiyaç vardır.

Ülke mizde eğitim programları ağırlıkta beynin sol yarım küresini geliştirmeye

yönelik tir. Beynin sağ yarım küresinin gelişimi sanat eğitimi dersleriyle müm-

kündür. Tek yönlü gelişmeye ağırlık veren okul programları çocuğun/gencin

estetik eğitimden yoksun kalmasına, hatta kendi yetiştiği alandaki veriminin

bile düşmesine neden olmaktadır. Çünkü insan beyni bir bütündür ve özellikle

gelişim süreci içerisinde, doğru zamanlarda, gerekli uyaranlarla karşılaşmaz-

sa ileride tamamlanması mümkün olmayan eksiklikler oluşur.

Sanat eğitimi ile görsel algısı gelişmiş, kendini sanatsal yollarla ifade

ede bilen, içinde yaşadığı kültürü önce tanıyan, öğrenen, koruyan ve gelecek

nesillere taşıma sorumluluğunu üstlenen, dünya kültür mirasına saygılı, yara-

tıcı ve yapıcı bireyler yetiştirilmesi hedefl enir. Sanat eğitiminin bu amaçlarını

gerçek leştirebilmesi için eğitimin her kademesinde, kesintiye uğramadan, se-

viyeye uygun programlarla yerini alması önemlidir. Özellikle teknolojinin hızla

ilerlediği, makineleşmenin bazı sorunları da beraberinde getirdiği günümüzde

çocuğa/gence kendini farklı sanatsal yollarla ifade edebilme ortamları hazırla-

mak mutlu ve üretken nesillerin oluşması için de gereklidir. Bu kitapta, sanat

eğitimi ve öğretimi sürecinde, eğitimin her kademesinde seviyeye uygun kul-

lanılabilecek bilgi, yönlendirme, yöntem ve teknikler ve işleniş basamaklarına

yer verilmiştir. Kitapta, Resim-İş Eğitimi Anabilim Dallarında, Sınıf Öğretmen-

liği ve Okulöncesi Öğretmenliği Anabilim Dallarında eğitim-öğretim gören öğ-

retmen adaylarına, okulöncesi öğretmenlerine, sınıf öğretmenlerine ve sanat

eğitimcile rine, sanat eğitimi, insanın sanatsal gelişimi (çocuk resmi) ve müze

eğitimi alan larında amaca uygun bilgilendirme, örneklerle ve farklı öğrenme

yöntemleri ile ufuklarını geliştirebilecekleri yönlendirmeler sunulmuştur.

Yine bu kitapta, sanat öğretiminde hangi seviyede, hangi malzemeler-

le, hangi yöntem ve tekniklerle öğrencilerimizin yaratıcılıklarını geliştirebile-

ceğimizin örnekleri yer almıştır.

Sanat eğitimi, sanat tarihi, estetik, eleştiri ve uygulama boyutları ile bir

bütündür. Sanat eğitimi sürecinde öğrenciler teorik olarak da doyuruimalı, dü-

şündürülmeli, konuşturulmalıdır. Uygulama boyutunda bile, önce yaptırılacak

konu ve teknik ile ilgili görsel materyallerle (yapılabiliyorsa müze ve galeri

ziyaretleri ile) teorik bilgilendirmeler yapılmalı, öğrenciler soru ve cevaplarla

çalışma öncesi aktif kılınarak (beyin fırtınası) düşündürülmeli ve uygulamaya

sonra geçilmelidir. Bu düşünceden hareketle kitapta, uygulama yaptırılacak

alan, konu, yöntem ve teknikler ile ilgili seviyeye uygun bilgilendirmeler ve

örnek çalışmalar yer almıştır.

Çocuğun/gencin çizgisel gelişimini bilen, onu tanıyan, müze gezme bi-

linci gelişmiş, müzede öğrenmenin kazanımlarına inanan, verimli bir müze

ziyaretini nasıl düzenleyebileceğini bilen, öğrencilerine hangi seviyede ne

kadar bilgilendirme yapacağını, uygulama boyutunda hangi konuların daha

uygun olabileceğini, hangi malzemeleri, yöntem ve teknikleri kullanacağını

bilen öğretmenler gelecek nesillerin sağlıklı yetişmesinde önemli rol oynar.

Ülkemizde eğitim adına birtakım olumsuzluklar yaşansa da, üniversitelerdeki

eğitim-öğretim süreçlerinde tüm öğrenciler en verimli şekilde yetiştirilmeye

çalışılır. Meslek hayatında tüm öğret menlerimiz de öğrencilerini yetiştirirken

büyük bir sabır ve özveri ile görevlerini yerine getirirler.

Sevgi ve Saygılarımızla...