Расследование ангела

Клуб серых мышей

     Я вышла из кабинета и пошла в главный каридор, отделённый двойной дверью от остальной части здания. Сразу показалось странным, что двойная дверь была закрыта и за ней слышался какой-то шум. Я только хотела прикоснуться к дверной ручке, как обе части двери ушли в разные стороны и я зашла в просторный коридор, освещенный солнечным светом, вдоль стен которых стояли девушки в белых платьях разных возрастов и они сделали реверанс, затем подбегали, подавали мне розовые воздушные шарики и быстро убегали. Сказать, что я была одновременно и в шоке и рада, это не сказать ничего, я продолжила идти, медленнее, дабы рассмотреть учениц. Наконец вспомнив, кто скорее всего это организовал, я дошла до середины коридора и, выпрямив спину продолжила идти медленнее чтобы все успели отдать свой шарик мне. После того, как я дошла до конца уже пустого коридора, я с большой кипой шаров и книгами зашла в класс, где на меня сверху посыпалились сверкающие конфетти. В кабинете уже сидели девушки, которые некогда открывали цепочку, было ясно что тут без магии перемещения не обошлось. Звон колокола и я не успела и слова произнести, как девушки встали и сделали поклон в пояс со словами:
     -Здравствуй, леди Анна!
     -Привет, девочки, сказала я и сделала такой-же поклон, а они сели на стулья, тогда я продолжила говорить,– Девочки, признавайтесь, это же была ваша идея с шариками там в коридоре?
      -Да, наша, а чья же ещё?– усмехнулась девочка в последнем ряду,–  Ты только с нами ставила то представление, из которого мы и взяли отрывок.
     -И как у вас получилось это всё организовать? И шарики принести?– спросила я ложа вещи в руках на стол и выдвигая стул перед ними.
     -Ну вообще все ученики хотели вас как-то встретить. Вот мы и предложили. Всё согласились, но высказали опасение по поводу шариков. Мы сегодня их просто принесли в сдутом виде, заклинанием, которому вы нас научили, надули их за пару секунд. А про то, как мы всё узнали. Вы же сами знаете, как быстро слухи расползаются  в этой академии,– сказала всё та же девочка.
     -Понятно. Вы проделали большую работу, я бы даже сказала грандиозную. А раз слухи так быстро разрастаются, то что ещё говорят дети?–подумав сказала я.
     -То что почти все учителя учат на маленьком уровне, а выставляют огромные требования. Почти никто не может повлиять на них, а ещё что все младшекурсники боятся что их исключат за плохие оценки по разным предметам, а учителя вместо того чтобы объяснять тему просто начинают ругать и обзывать,– сказала девочка сидевшая передо мной.
     -А что бы вы предложили для улучшения ситуации?– спросила я.
     -Ну,– протянула ученица в углу класса,– Мы давно думали о том, чтобы создать какое-то занятие после уроков, позволяющее нам заниматься с учениками. Но вы же знаете нашу мисс Мель, она говорит что если ученик не может что-то сделать...
     -Он никогда не сможет это сделать,– перебила я её, ведь эти слова были мне до боли знакомыми и буд-то били меня раз за разом,– Я знаю. Но у меня есть идея. Итак на следующий день после бала, я говорю мисс Мель, что организовываю дополнительные занятия после уроков для желающих после академии работать в агенстве. Она мне разрешит сделать плакаты и развесить их во всей академии. От вас требуется сделать так, чтобы вся академия знала, что это за занятия на самом деле. Я в курсе, что у вас есть чуть ли не своя замысловатая система шифровок для передачи информации, так что это скрывать бессмысленно.
     -А если у вас не получится уговорить её? Что тогда?– спросила девочка, сидящая передо мной.
     -Ира, ты мне скажи когда это у нашей Ани не получалось кого-то уговорить? Её красноречию и умению убеждать нету предела, а то, как она оперирует фактами, переворачивает правила и использует слова собеседника сказанные ранее не оставляет и шанса, что собеседник не согласится!– сказала та активная девочка в последнем ряду.
     -Спасибо Софа, вот только я уверена, что с вероятностью в девяносто девять процентов, она согласится и мне её уговаривать не придётся. Знаете ли две самые важные вещи в жизни это статус и репутация,– начала я и увидела, что Ира хочет высказаться, поэтому замолкла.
     -А чем репутация отличается от статуса? Разве это не одно и тоже?– спросила Ира.
     -Нет, это не одно и тоже,– ответила я и начала обьяснять,– Статус– это твоё положение в обществе или сословие, например: офоним, добродейтель, король, лорд, маркиз и так далее. Репутация – это то что существа о тебе думают, твоя характеристика по их мнению, например: добрый, злой, справедливый, слабый, сильный, умный и тому подобное. Итак приведу пример важности репутации: например предыдущий король имел высокий статус, но все считали его жестоким, властным и страшным. Все его боялись и старались не попадать к нему на глаза. И если бы во времена его правления солдаты начали бы делать что-либо плохое по своей воле, то все бы думали что это приказы короля. Это причина почему на все поездки он брал с собой кучу охраны: он боялся, что на него совершат покушение из-за его репутации. Мой брат, то есть нынешний король, насколько мне известно его считают добрым, справедливым, умным и преданным народу. И когда в одно время стража начала творить беспредел без нашего ведома, то у солдат спрашивали: "А знает ли ваш господин чем вы занимаетесь?" И на следующий же день во дворец пришла женщина чтобы спросить нас об этом. Она не побоялась прийти во дворец. Я не могу назвать это стопроцентной причиной почему я не беру охрану, ведь их две: первая это как раз таки эта, а вторая это потому что я сама провожу множество тренировок у армии, и я банально сильнее.
     -Вы ещё часто упоминайте образ, как он вам помогает в жизни?– спросила София.
      -Образ в основном строится на первом впечатлении, слухах и разных стериотипах,– сказала я, начиная расхаживать вправо, затем влево, жистикулируя руками,– Например сейчас, хоть все и знают что я владею мечом, но многие не думают что девочка может быть сильнее их в фехтовании и вначале неосознанно поддаются, что даёт мне преимущество к и без того хорошему стилю фехтования. Девочки никогда не показывайте мужчинам, свою силу и ум. Им нравится чувствовать себя нужным потому что вы без них и шагу ступить не можете и просите открыть их даже небольшую баночку. Зачем им знать что вы мало того, что разбираетесь в технике, так ещё и колесо сами заменить можете. Как правило мужчины любят слабых и миленьких леди, а не сильных девушек. Это самый лучший образ, которого я всегда придерживаюсь. И он меня ни разу не подводил. Я повторюсь что зависеть от мужчины не надо. Если мужчина вынуждает вас быть зависимым от него – уходите от него без криков и прочих ссор. Также лучше не встречаться с самовлюблёнными, дураками и теми кто сам садится на вашу шею. Если кто-то вас любит он будет заботится чтобы вы были счастливы, здоровы, одеты и обуты, с такими можно строить дальнейшую жизнь. Но если мужчина просто называет вас "солнышком", "зайкой", но постоянно критикует и просит вас изменится для него– это не любовь.
     -Но если вдруг у нас будет несколько дополнительных занятий в день после бала, то как мы отличим место проведения вашего?– неуверенно спросила Ира.
     -Ну я думаю Аня может оставить какой-то значок на плакате. Вроде незаметный, но и узнаваемый,– предложила девочка сидящая рядом с Софией девочка.
     -Мышь, серая мышь!– выкрикнула София.
     -Да точно!– согласилась девочка сидевшая рядом,– Серая мышь это литературный символ незаметности и тайн.
     -Ага и назовём это "клуб серых мышей"!– с итнузиазмом вскочила Софа.
     -Ух ты, так вы даже символику помните!– удивилась я
     -А как же не запомнить когда у нас был такой хороший учитель литературы?– спросила Ира.
     -Аня, а можно тебе задать ещё один вопрос нам он нужен для исследовательской работы по логике. Мы изучаем криминалистику и я поспорила с учителем, что смогу сделать проект. Но одной информации я никак не могу найти в книгах, можно спросить вас о ней?– спросила София.
     -Можно, а на что хоть поспорила?– задала вопрос я.
     -На то, что она перестаёт считать нас глупыми для работы исследователями и ставит зачёт и высшую оценку автоматом всему классу,– начала она, а я удивилась: "Насколько же должна быть большая и сложная по мнению учителя тема, чтобы за исследовательскую работу по ней, учитель пообещал такое!", и в душу закрались смутные сомнения, а Софа продолжила – Так вот вопрос: Как звали вашего дублирующего партнера, которого убил ваш первый партнёр? И как было его имя?
     Не опешить от такого вопроса было невозможно. Я мысленно в шутку поругалась на вселённую, которая мне второй раз подкинула эту тему в разговор и сказала:
    -Имя дублирующего партнера скажу– Любрик Лостфал. Его имя не упоминается нигде, поэтому я его дам. Но раз уж ты делаешь проект по криминалистике, который может тебе в будущем помочь устроится на работу хорошим следователем или детективом, то имя основного первого партнёра, упоминающееся в нескольких разных книгах, которые можно найти при желании и поиске, я тебе не скажу,– объяснила я своё нежелание даже вспоминать имя первого партнёра.
     -Хорошо, если вы так сказали– это недолжно быть сложной задачей. Спасибо за помощь. Можно я с вами буду консультировать если мне что-то понадобится касательно этого?– спросила Софа, я кивнула и все встали чтобы приготовится уйти перед завершением урока.