Mathématiqua

Tricherie

Une professeure prit alors la parole :

-Je vais vous distribuer les copies. Ceci est un test pour évaluer vos capacités à réfléchir, à analyser, et à trouver des solutions, quelque soit le problème que vous rencontrez. Cependant, faites attention, car si nous remarquons la moindre triche, vous serez éliminés !

Je rêve, ou, de façon indirecte, la professeure venait de nous conseiller de tricher ? Les tests pour être admis dans ce collège étaient décidément très étranges !

Mon impression se confirma lorsque je lu les questions du test. La première était une question plutôt normale, il y avait une figure, et il fallait justifier que deux droites étaient parallèles. La deuxième, en revanche, disait : "qu'est-ce que votre voisin(e) de droite a répondu ( il faut une réponse précise ) à la question n°1 ?" La troisième, c'était : "croyez-vous que votre voisin(e) de gauche soit fort(e) en mathématiques ?" S'en suivait une foule de questions, certaines nécessitant une réponse mathématique, et d'autres concernant nos voisins de table. La professeure nous avait autorisés à se placer où l'on voulait, je m'était donc mise entre Sarah ( qui était donc ma voisine de droite ) et un garçon que je ne connaissais pas ( qui était mon voisin de gauche ). Les tables étaient disposées en une forme de rectangle, ce qui fait que tout le monde avaient deux voisins de table. Pour réussir ce test, il allait falloir ruser...

-3, 2, 1... c'est parti ! Vous pouvez commencer le test ! annonça la professeure.

Je répondis aisément à la première question. Puis, je réfléchis. Comment tricher, mais sans se faire voir par la professeure ? Je regardais Sarah. Elle aussi réfléchissait. Comme moi, elle se demandais sûrement comment recevoir et transmettre des informations à ses voisins. Il fallait non seulement trouver un moyen de voir ce que l'autre avait marqué, mais aussi permettre aux autres de voir ses réponses. Il me fallait un plan.

– Désolée de vous interrompre dans vos réflexions, dit soudain la professeure, mais j'ai oublié de mentionner un élément important. Regardez la dernière question du test, s'il vous plaît.

Je lus : "que pensez vous de la citation du directeur ?" Cette question n'avait pas de sens !

- Il faut que je vous explique, continua-t-elle. En fait, vers la fin du test, le directeur va venir. Je suppose que vous l'avez déjà rencontré. C'est un homme charmant. Il aura un petit carnet, sur lequel il écrira une citation. Evidemment, il fera tout pour que vous ne la voyez pas. Il faudra dire ce que vous en pensez. Faites un commentaire de... 10 lignes sur cette citation.

La venue du directeur était clairement la dernière épreuve du test, car le directeur tentera de nous hypnotiser, et, en plus, il faudra lire sa citation, et écrire un paragraphe de 10 lignes qui en parle. Sur ce point, on se croirait en cours de français...

Je reportait mon attention sur mes problèmes actuels. Je verrais après comment me débrouiller pour lire la citation du directeur. Et puis, de toute façon, il suffisait qu'un(e) élève réussisse à la lire, et puis tous les autres copieront sur lui/elle. J'espérait juste que je n'aie pas à le faire moi-même...

Il fallait, pour le moment, que j'arrive à copier sur Sarah. Soudain, en jetant un coup d'œil à l'intérieur de sa trousse, une idée me vint. Dès que j'eus capté l'attention de Sarah, je cherchai dans ma trousse, puis lui montrai discrètement mon stylo à encre invisible, avec, à un bout, la mine pour écrire, et, à l'autre, une petite lumière bleue pour révéler le message. Sarah comprit, et me montra le sien, qui était exactement pareil que le mien. En regardant un peu plus tôt dans sa trousse, j'avais remarqué se stylo à encre invisible ( Sarah était sûrement comme moi. J'adore les messages secrets, c'est pour cela que j'avais acheté ce stylo ). Et c'est cela qui m'avait donné cette idée. C'était très simple, j'écrivais avec mon stylo à encre invisible les réponses dont elle avait besoin sur un mouchoir, le remettais dans son paquet, et faisais semblant de le prêter à Sarah pour qu'elle se mouche. Comme prévu, la professeure arrivais à ce moment-là, pour vérifier si on ne trichait pas. Elle inspectait le paquet de mouchoirs, mais ne trouvait rien. Pour faire vrai, Sarah prenais un mouchoir dans le paquet, mais pas celui sur lequel j'avais écrit mes réponses, et se mouchait avec. Ensuite, avec la lumière spéciale de son stylo, elle pouvait voir toutes les réponses que j'avais écrites. Après avoir tout recopié, elle écrivait toutes les réponses dont j'avais besoin grâce à son stylo à encre invisible sur le paquet de mouchoirs, puis me le rendais. La professeure repassait, mais ne trouvait toujours rien. Je recopiais les réponses, et le tour était joué !

Après avoir échangé nos réponses, il ne me restait qu'à obtenir les réponses de mon voisin de gauche. Je regardais dans sa trousse, mais ne vit pas de stylo à encre invisible. J'eus alors une idée : j'écrivis avec mon stylo à encre invisible sur un mouchoir : "Tu connais le morse ?", puis plaça ce mouchoir dans le coin gauche de ma table. Pour attirer l'attention de mon voisin de table, je toussai. Il se retourna vers moi. Je lui désignai discrètement le mouchoir au coin de ma table, puis activai la lumière de mon stylo. Il lut le message que j'avais écrit dessus, puis répondit par un hochement de tête. Il connaissait le morse ! J'écrivit alors sur mon mouchoir : "point=tapotement de stylo sur la table. Trait=toussotement." Pour ceux qui ne connaissent pas le morse, c'est un langage qui se compose de points et de traits.

Je vous épargne la longue conversation en morse qu'on a eu, mais toujours est-il que j'avais terminé mon test. Enfin presque. Il restait toujours la dernière question. Mais il fallait attendre que le directeur arrive, alors en attendant, on a communiqué en morse. Mon voisin de table s'appelait Eric. Il était très sympa. Il aimait les mathématiques, mais avait parfois des difficultés pour la résolution de problème. C'était un peu l'inverse de moi. J'avais des facilités en mathématiques, et pourtant, je n'aimais pas cette matière. Je trouvais cela ennuyeux.

Ce qui est drôle, c'est que, peu à peu les autres élèves s'immiscèrent dans notre conversation en morse ! Il avaient fini par comprendre le code qu'Eric et moi s'étions échangés ! Bientôt, toute la classe parlait en morse. C'était comme un concert de tapotements de stylo, et de toussotements.

La voix de la professeure interrompit notre discussion :

– Le directeur devrait bientôt arriver !

Hello ! 

Je sais qu'à la base j'avais dit que je mettrais un chapitre par semaine, mais en fait, c'est pas assez ! J'ai trop envie que vous lisiez la suite, et pas question d'attendre une semaine pour ça !

Voilà, j'espère que ce chapitre vous a plu ! Perso, je le trouve moins bien que le précédent, mais je vous promet que les prochains seront trop biens ! J'ai plein d'idées en tête, ça va être génial !!!

Bye !

Danseusepatate