Критика от ma1iaundreas

Человек-халява. Позорище.

Доброго времени суток, мои дорогие. Сегодня в гостях у нас kayla_bi_ с работой «Попытка освобождения или жажда жизни».

Я обещала оценивать по этим критериям:
обложку, аннотацию, сюжет, героев, оформление и грамотность. Ну и, естественно, личные предпочтения, которые автор указал в анкете.

Ну так начнем. Сразу оговорюсь, что полностью пересказывать сюжет смысла нет, к тому же это будет большим спойлером. Буду говорить о значительных, на мой взгляд вещах, которые понравились и не понравились при этом сохраняя большую часть сюжета в тайне.

Обложка:
С этим проблем нет. Название и автор указан.

А вот насчет названия появились вопросы. «Попытка освобождения»? От чего?

Аннотация:
Не соответствует сюжету. Автор пишет «в рассказе Долорес пытается освободиться от суицидальных мыслей», но на деле это не так.

Сюжет:
Что-то новенькое для меня.

Буду говорить так, как я поняла эту работу. Героиня находится в депрессии и каждую попытку или совет вытащить ее оттуда отвергает. И класс ей не мил, и лето — не лето, никого она не любит, а все потому, что она любит себя и свое нахождение в этом состоянии. Если бы у нее действительно было все плохо, она бы точно без лишних разговоров свела счеты с жизнью и на этом все. Нет, ей нравится страдать. Этакий мазохизм.

Ей нравится рассуждать о смерти, смаковать и выбирать варианты «лучшей» кончины. Такой не бывает.

Герои:
Долорес — обычная не обремененная никакими обязанностями девочка, от этого и страдает. Если бы была мозговая деятельность помимо школы — таких бы мыслей не возникало.

Оформление:
Практически нет оформления. Разве что текст поделен на абзацы.

1. Посмотрите правила оформления прямой речи.

2. «-»  не есть это  «—». В прямой речи обозначается длинным. И выглядит лучше.

3. Текст произведения в основном состоит из диалогов и размышлений, но совсем нет действий и описаний. Словно после диалога, именно своих слов, герои застывают и отмирают только тогда, когда настала их очередь говорить. Все мы люди и все по-разному воспринимаем информацию. Пока что это зарисовка, типа черновика, пока в ней нет описаний и конкретики. Люди шевелятся, смотрят на вещи, думают... да, а лицо вообще самая подвижная часть — можно описать то, как героиня воспринимает информацию через глаза, улыбку или наоборот приобретает вид отвращения. Попробуйте разные варианты, уверяю, автор, вам понравится.

4. Помимо героев есть еще бекграунд — типа заднего описания: наши герои находятся в школе, в классе, в коридоре... Можно описать в две-три строчки все, а так же погоду за окном, настроения одноклассников и тд.

5. Так же не понятно почему она находится в таком состоянии. Нет насилия от родителей, нет докапываний одноклассников, только разве что усмешки. Про родителей не было ни слова, будто она родилась в пробирке и была выращена сама по себе. Так не бывает. У депрессии должна быть причина. Да господи, должна быть причина по которой она хочет/не хочет умереть. В основном все начинается с семьи.

Грамотность:
В целом текст грамотный. У меня нет никаких нареканий.

Личный запрос:
Вы просили обратить внимание на описание, атмосферу и героев.

Описание скудное. Стоит разнообразить речь. Я выше уже написала, какими способами можно сделать текст насыщеннее и интереснее.

Атмосфера напряженности летает в произведении. Сначала, казалось, что героиня пофигистка, раз так реагирует, но потом все встало на свои места.

Герои учителя — именно такие, какие должны быть, а Долорес не имею права как-то менять, потому что это герой. Таково ее мировоззрение и я не имею права его осуждать. Я даже отчасти согласна с ней. Только вот причина моей депрессии взята не просто с потолка. И вам, автор, я предлагаю тоже определиться с причиной, иначе выглядит не убедительно и наигранно. Будто Долорес выпрашивает внимания, а это уже выглядит мерзко, на мой взгляд.

На этом, пожалуй, закончим.

Автору хочу пожелать аналогичного пофигистичного отношения к самому себе со стороны других людей. Человек сделал работу, она ее получила, ознакомилась, а теперь можно удалять. Нет уж. Моя работа — мое драгоценное время. Будте добры хотя бы уважать мое время. То, что критика получилась не такой, как вам хотелось, не значит, что можно нарушать все договоренности. Я сделала работу. Я сделала ее как критик — хорошо. Так почему такое отношение?

Всего плохого.