The Ties that Bind

Capítulo 30

As coisas mudaram rapidamente nas próximas duas semanas, como o ajuste das memórias de Rhyne, e o recebimento de Dumbledore de sua notificação de transferência, exigiu sua aparição em uma pequena cidade perto de Durmstrang para seus Limites de Educação Avançados e Exames de Conhecimento Individual (FELINEs). Rhyne ficou bastante surpreso por Durmstrang não exigir nada na forma de registros de escolas anteriores, mas Thomas explicou que tudo se devia ao fato de que eles preferiam usar os FELINES, que incluíam WOMBATs, OWLs, NEWTs, aprendizado e maestria. exames e suas próprias experiências para julgar seus alunos, em vez de retratos possivelmente tendenciosos ou totalmente imprecisos de instituições anteriores. 

Thomas havia explicado que Salazar Slytherin havia planejado dessa forma quando vários de seus alunos mais jovens da Sonserina pediram para frequentar sua nova instituição para o último ano ou anos de escola após sua saída de Hogwarts. Ele conhecia aqueles alunos e os relatórios que recebera de seus cofundadores de Hogwarts eram tendenciosos e negativos ao extremo. Como o fundador anterior de Hogwarts ainda não havia escrito o estatuto completo de seu novo instituto no momento de sua transferência, ele imediatamente anotou a ocorrência e garantiu que fosse adicionada quando terminasse o documento. Além disso, o currículo havia mudado pouco em termos da magia oferecida, além de adicionar novas ramificações à medida que eram documentadas, de modo que o Instituto Durmstrang era atualmente o orgulhoso detentor do título de instituição educacional de maior prestígio da ICW.

Durmstrang oferecia educação primária em alfabetização de leitura, escrita, línguas, matemática e etiqueta para aqueles de 5 a 8 anos de idade, culminando nos exames da escola primária trouxa da área local da residência da criança.

Então veio uma educação pré-mágica em teoria mágica, fundamentos mágicos - como viagens mágicas, comida e cultura, história mágica, governos e educação focada em economia para crianças de 9 e 10 anos. Terminou com os WOMBATs de primeiro escalão, e marcou os alunos como capazes de administrar no mundo bruxo e se comportar adequadamente no mundo trouxa para manter o Estatuto de Sigilo. 

O início da educação mágica começou com os alunos aos 11 e 12 anos. Focando na Teoria Mágica mais avançada e nas aulas exigidas Astronomia, Feitiços, Combate, Herbologia, Defesa Mágica, Teoria Mágica, Magia Ofensiva, Poções, Transfiguração e Armas, Educação Mágica Iniciante culminou com a realização do segundo e terceiro testes WOMBAT classificados, além de avaliações em cada disciplina. 

O desempenho dos alunos em sala de aula e os resultados de todos os exames foram então usados ​​para criar um plano de educação personalizado, chamado Instrumento Personalizado de Avaliação Instrucional Xenogênica ou PIXIE, para cada aluno a partir do 13º ano. Os alunos fizeram os NOMs e NIEMs Internacionais que foram muito mais bem avaliados do que qualquer versão local dos testes, para todas as aulas de magia padrão. Os exames OWL e NEWT eram normalmente concluídos em algum momento no equivalente aos 5º e 7º anos de Hogwarts, embora os testes individuais pudessem ser realizados mais cedo ou mais tarde, dependendo do progresso da criança, e a maioria dos alunos se formava com sucesso no instituto até o final do 17º ano, o que equivalia para Hogwarts 7º ano.

Muitos alunos obtiveram pelo menos um domínio, se não dois, ou estavam a caminho de um nesse período, ao contrário de muitos de seus colegas internacionais, que estavam apenas começando seus aprendizados aos 17 anos ou mais. Alguns alunos eram obrigados a continuar seus estudos até os 18 ou 19 anos - grupos etários que Hogwarts nem sequer oferecia - mas isso era apenas para uma oferta de disciplina especial ou para uma disciplina na qual o aluno estava particularmente lutando.