COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria
das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e te...
A BNCC é sempre orientada para uma formação ética. Tal compromisso educativo tem como base as ideias de justiça, solidariedade, autonomia, liberdade de pensamento e de escolha, se concentra nos processos de tomada de consciência do Eu, do Outro e do Nós.
Os estudantes desenvolvam a capacidade de estabelecer diálogos entre indivíduos, grupos sociais e cidadãos de diversas nacionalidades, saberes e culturas distintas, elemento essencial para a aceitação da alteridade e a adoção de uma conduta ética em sociedade.
A identificação da condição humana como animal político – e animal social – significa que, independentemente da singularidade de cada um, as pessoas são essencialmente capazes de se organizar para uma vida em comum e de se governar.
Ou seja, os seres humanos têm uma necessidade vital da convivência coletiva.
Todavia, os alunos têm, também, necessidades relacionadas à sua subsistência. Nesse sentido, exercem atividades que implicam relações com a natureza, agindo sobre ela de maneira deliberada e consciente, transformando-a.
Esse processo contribui para que o indivíduo se produza como ser social.
A sociedade, da qual faz parte o indivíduo, consiste em um grupo humano, ocupante de um território, com uma forma de organização baseada em tradições, práticas, hábitos, costumes, modos de ser e valores, responsáveis por sua especificidade cultural.
Na construção de sua vida em sociedade, o indivíduo estabelece relações e interações sociais com outros indivíduos. A vida em sociedade pressupõe ações individuais e coletivas que são mediadas pela política e pelo trabalho.
A política é entendida enquanto ação e inserção do indivíduo na pólis, na sociedade e no mundo, incluindo o viver coletivo e a cidadania.
As discussões em torno do bem comum e do público, dos regimes políticos e das formas de organização em sociedade, as lógicas de poder estabelecidas em diferentes grupos, a micropolítica, as teoria sem torno do Estado e suas estratégias de legitimação e a tecnologia interferindo nas formas de organização da sociedade são alguns dos temas que estimulam a produção de saberes nessa área. A política está na origem do pensamento filosófico.
Na Grécia Antiga, o exercício da argumentação e a discussão sobre os destinos das cidades e suas leis estimularam a retórica e a abstração como práticas necessárias para o debate em torno do bem comum.
Esse exercício permitiu ao cidadão da pólis compreender a política como produção humana capaz de favorecer as relações entre pessoas e povos e, ao mesmo tempo, desenvolver a crítica a mecanismos políticos como a demagogia e a manipulação do interesse público.
A política, em sua origem grega, foi o instrumento utilizado para combater os autoritarismos, as tiranias, os terrores, as violências e as múltiplas formas de destruição da vida pública. selecionando o que é considerado filosofia na BNCC percebemos que já é aplicado pelos docentes ou por alguém habilitado.
Dá pra separar 15 minuto duas vezes da semana da rotina dos alunos para aplicar somente a filosofia na educação infantil dá e o plano de aula é exatamente o que está descrito na BNCC. podemos trazer a tona como educadores o problema anotar ampliar a produção de questionamentos podemos sim consciente que o Município e o Estado terá que fornecer meios como assistência médica para indicadores neurológicos, ectoplasmáticos, pois a transição não é o problema que o aluno enfrenta e sim aquilo que não podemos investigar como docente.
Na educação Básica todas as series são importantes e os educadores deve ter o hábito de ler os relatórios das salas anteriores como norte para desenvolver o aluno e colher como resultado a construção de pensamento e autonomia.
As falhas dentro do que entendemos ser filosofia, são residuais, não tendo haver com a transição referente a rotina, e sim com as hora que passa de 15 minutos a 20 minutos para 45 minutos na mesma atividade. A formatação para a vida profissional deve ser iniciada em termos de atenção naquela matéria, pode ser aludida em dois tempos e formalizadas nos 5 últimos anos finais da educação Básica.
Como plano de aula, a base é suficiente como pratica pedagógica.
Referência da transcrição; BNCC
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