Trong Nhật Bản , giáo dục là bắt buộc ở cấp trung học tiểu học và thấp hơn. Hầu hết các sinh viên học tại các trường công thông qua việc cấp trung học cơ sở, nhưng là phổ biến ở các cấp trung học và đại học trên. Hệ thống giáo dục của Nhật Bản đóng vai trò trung tâm trong việc phục hồi của Nhật Bản và trong những thập kỷ sau khi kết thúc .
Sau Thế chiến II, và Luật giáo dục trường học đã được ban hành vào năm 1947 dưới sự chỉ đạo của các . Các luật sau định nghĩa hệ thống trường học mà vẫn có hiệu lực ngày hôm nay: sáu năm , ba năm , ba năm trung học, hai hoặc bốn năm đại học.
Giáo dục trước khi đến trường tiểu học được cung cấp tại và trung tâm. Các trung tâm chăm sóc ban ngày công và tư nhân đưa con từ dưới một tuổi trên năm tuổi. Các chương trình dành cho những trẻ em từ 3-5 giống như những người ở trường mẫu giáo. Phương pháp giáo dục tại các trường mẫu giáo khác nhau rất nhiều từ môi trường có cấu trúc nhấn mạnh rằng chơi với các môi trường có cấu trúc cao mà tập trung vào việc có con vượt qua kỳ thi tuyển sinh tại một trường tư thục.
Nội dung [ ] Lịch sử [ ]Bài chi tiết: cho các cô gái trong
Giáo dục chính thức tại Nhật Bản bắt đầu với việc thông qua , vào thế kỷ thứ 6. và dạy cũng như khoa học, , và văn học được giảng dạy tại các tòa án của , và . Các quan chức Scholar đã được lựa chọn thông qua một hệ thống. Nhưng trái với Trung Quốc, hệ thống đã không bao giờ hoàn toàn giữ và tiêu đề và bài viết tại các tòa án vẫn sở hữu gia đình cha truyền con nối. Sự gia tăng của , lớp quân sự, trong suốt kết thúc sự ảnh hưởng của các quan chức học giả, nhưng tu viện Phật giáo vẫn trung tâm ảnh hưởng của việc học.
Trong , các ở Edo là cơ sở giáo dục trưởng của nhà nước; và là người đứng đầu là Daigaku-no-kami , một danh hiệu trong đó xác định các lãnh đạo của các trường đào tạo Tokugawa cho quan chức Mạc phủ.
Theo , các tranh giành quyền lực trong nước phần lớn bình. Từ ảnh hưởng của họ không thể được nâng lên thông qua chiến tranh, họ thi đấu trên các lĩnh vực kinh tế. Chiến binh biến thành quan chức của họ Samurai ưu tú đã được giáo dục không chỉ trong chiến lược quân sự và võ thuật, mà còn nông nghiệp và kế toán. Tương tự như vậy, các tầng lớp thương nhân giàu có cần giáo dục cho kinh doanh hàng ngày của họ, và sự giàu có của họ cho phép họ được bảo trợ nghệ thuật và khoa học. Nhưng trường đền thờ ( ) đào tạo nông dân quá, và người ta ước tính rằng vào cuối thời kỳ Edo 50% nam và 20% dân số nữ sở hữu một mức độ biết đọc biết viết. Mặc dù tiếp xúc với nước ngoài bị hạn chế, sách từ Trung Quốc và châu Âu đã háo hức nhập khẩu và ( "Các nghiên cứu Hà Lan") đã trở thành một khu vực nổi tiếng quan tâm học thuật.
Minh Trị Duy Tân [ ]
Sau khi năm 1868, các phương pháp và cấu trúc của Tây học đã được áp dụng như một phương tiện để làm cho Nhật Bản một mạnh mẽ, quốc gia hiện đại. Học sinh và thậm chí các quan chức chính phủ cấp cao đã được gửi ra nước ngoài để nghiên cứu, chẳng hạn như các . Các học giả nước ngoài, cái gọi là , được mời giảng dạy tại các trường đại học mới được thành lập và các học viện quân sự. Giáo dục bắt buộc đã được giới thiệu, chủ yếu là sau khi . Đến năm 1890, chỉ 20 năm sau khi nối lại các mối quan hệ quốc tế đầy đủ, Nhật Bản ngưng việc làm của các chuyên gia tư vấn nước ngoài.
