Nhật Bản tranh cãi lịch sử sách giáo khoa đề cập đến nội dung gây tranh cãi trong -approved sách giáo khoa được sử dụng trong (trường trung học cơ sở và trung học) của . Các tranh cãi chủ yếu liên quan đến các nỗ lực quốc gia của Nhật Bản để những hành động của trong .
Một vấn đề nghiêm trọng là của các miêu tả cuốn sách giáo khoa do chính phủ chấp thuận của , , và trong nửa đầu của thế kỷ 20. Các tranh cãi lịch sử sách giáo khoa đã được một vấn đề quan tâm sâu sắc cả trong nước và quốc tế, đặc biệt là ở các nước đó là nạn nhân của đế quốc Nhật trong chiến tranh.
Bất chấp những nỗ lực của các nhà cải cách sách giáo khoa dân tộc, vào cuối những năm 1990, sách giáo khoa phổ biến nhất Nhật Bản chứa tài liệu tham khảo, ví dụ, , , và của Thế chiến II, tất cả các vấn đề lịch sử mà đã phải đối mặt những thách thức từ ultranationalists trong quá khứ. gần đây nhất của sách giáo khoa gây tranh cãi, các lịch sử mới sách giáo khoa , xuất bản năm 2000, đã xa lánh "gần như tất cả các khu vực trường học của Nhật Bản".
Nội dung [ ] Hệ thống ủy quyền sách giáo khoa [ ]
Sách giáo khoa học ở Nhật Bản không được ghi bởi . Thay vào đó, các sách giáo khoa cho tất cả các đối tượng trong , và cả hai trường trung học cơ sở và trung học phổ được viết và phát hành bởi một số công ty tư nhân lớn. Hệ thống này đã được giới thiệu đến Nhật Bản sau để tránh nước có thẩm quyền trực tiếp qua các nội dung bằng văn bản. Luật của Nhật Bản Giáo dục ( 教育基本法 ) yêu cầu các trường phải sử dụng sách giáo khoa được sự ủy quyền của Nhật Bản (MEXT). Tuy nhiên, mỗi ban giáo dục địa phương có thẩm quyền cuối cùng để chọn sách giáo khoa có thể được sử dụng trong thẩm quyền của mình từ danh sách đã được phê duyệt.
Tại Nhật Bản, một cuốn sách giáo khoa trường tiềm năng phải vượt qua một chuỗi các đánh giá trước khi nhận được chấp thuận để được sử dụng trong các trường học của Nhật Bản. Đầu tiên, công ty sách giáo khoa trình một dự thảo của cuốn sách giáo khoa do họ đề xuất để Bộ Giáo dục Nhật Bản. Các ủy quyền và Research Council sách giáo khoa ( 教科用図書検定調査審議会), một hội đồng chính thức của Bộ Giáo dục, gồm các giáo sư đại học, trung học và giáo viên trung học cơ sở, kiểm tra các dự thảo theo hướng dẫn chương trình giáo dục của Bộ ( 学習指導要領 ) để đảm bảo rằng các nội dung của sách giáo khoa đề nghị là "khách quan, vô tư, và không có lỗi."Bộ Giáo dục sẽ cung cấp cho các công ty mà tác giả sách giáo khoa cơ hội để chỉnh lý dự thảo khi nó được phát hiện có chứa thông tin đó là không phù hợp với hướng dẫn quốc gia. Khi sửa đổi sách giáo khoa đầy đủ và sách giáo khoa đã nhận được sự chấp thuận của Bộ Giáo dục, Hội địa phương của Giáo dục chọn sách từ một danh sách các sách giáo khoa có thẩm quyền cho các trường thuộc thẩm quyền của họ. Quá trình uỷ quyền sách giáo khoa đang diễn ra và tiến hành mỗi bốn năm, kết quả trong số đó được trình bày cho công chúng vào năm sau.
Các nhà phê bình cho rằng các hệ thống ủy quyền sách giáo khoa chính phủ đã được sử dụng để loại bỏ sách giáo khoa mà miêu tả đế quốc Nhật trong một ánh sáng tiêu cực. Điều này bao gồm một trường hợp trong năm 1960, nơi một mô tả về Thảm sát Nam Kinh và các phạm của quân đội Nhật Bản trước và trong đã bị từ chối do Bộ Giáo dục. Các tác giả đã kiện Bộ, cuối cùng thắng kiện thập kỷ sau đó. Tranh cãi gần đây tập trung vào sự chấp thuận của một cuốn sách giáo khoa lịch sử do Hiệp hội Nhật Bản về cải cách lịch sử sách giáo khoa, trong đó đặt trọng tâm vào những thành tựu của trước Thế chiến II đế quốc Nhật, cũng như một tham chiếu đến các với ít ý kiến quan trọng so với các sách giáo khoa lịch sử khác của Nhật. Phản ánh xu hướng của Nhật Bản đối với xét lại lịch sử tự ưu, sử học lưu ý rằng "Bài thuyết trình tiếng Nhật của chiến tranh để con của nó chạy một cái gì đó như thế này:" Một ngày, không có lý do mà chúng tôi từng hiểu, người Mỹ . ' "
