Deku? Creo que es algún profesional

Cap. 43: Aburrido

Izuku estaba inquieto. Aizawa les había dicho que usaran estos dos días fuera de la escuela para descansar, pero ... ¡ya lo había hecho! Había dormido hasta las 11 de la mañana y había pasado unas horas viendo las noticias, pero ahora estaba aburrido. Y lo que lo empeoró fue que, dado que todos los héroes sabían que ahora era un estudiante de la UA, ¡nadie le enviaba ningún análisis para darle la oportunidad de descansar! ¡Se estaba volviendo loco!

Abrió su computadora y comenzó a navegar por los foros de héroes. ¿Quizás alguien mencionaría a un villano que podría rastrear o algo así? ¡Simplemente podría encontrar al chico y luego enviar la información al chat grupal! Esa podría ser una buena idea. 

Para su sorpresa, la gente en el foro seguía hablando de ese artículo que había publicado hace unas semanas. Izuku realmente no había pensado que tendría un impacto tan grande y no había estado pensando en eso recientemente porque se había estado concentrando en el festival deportivo, pero ... ¿tal vez sería bueno escribir un seguimiento? Sobre todo después de lo que Todoroki le dijo en el festival deportivo….

Bueno, necesitaba algo que hacer de todos modos, así que ¿por qué no?

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¿Las escuelas están armando a sus estudiantes más fuertes?

Una niña tiene una peculiaridad que le permite mover cualquier objeto con su mente y tiene un excelente control sobre él. Sus maestros la elogian constantemente por su fuerza y ​​su peculiaridad, enseñándole, ya sea implícita o explícitamente, que es mejor que sus compañeros. Ella, por supuesto, llega a creer en estos adultos porque ¿por qué no lo haría? Los maestros están destinados a enseñarnos y los adultos deben ser de confianza.

La escena es familiar, pero ¿qué sucede cuando esos adultos, en los que se supone que nuestros hijos deben confiar, sienten aversión por un estudiante más débil? Claro, podrían darles una calificación más baja a propósito, o ponerlos en detención sin ningún motivo, pero eso se reflejaría mal en el maestro y dañaría sus posibilidades futuras de promoción. ¿No sería mucho más fácil dejar que los estudiantes hicieran el trabajo?

Entonces, cuando nuestra niña con una fuerte peculiaridad en la telequinesia es mala con un niño que puede cambiar el color de sus ojos, la maestra mira para otro lado. Tal vez incluso le envíen una sonrisa a la niña antes de hacerlo, haciéndole saber que está bien actuar de esa manera porque el niño es más débil que ella. Entonces la niña sigue siendo mala, desesperada por los elogios y la validación que los maestros le dan cuando es fuerte. Se vuelve más ruda para demostrar que es la mejor porque la maestra le ha enseñado que cualquier persona que esté por debajo de lo mejor se lastima. Tiene que lastimar a los demás para que nadie la lastime a ella. 

Si alguna vez sale a la luz el acoso, bueno, son solo niños siendo niños. Los niños son crueles, no hay nada que podamos hacer al respecto, ¿verdad? Y además, esos estudiantes débiles solo necesitan endurecerse, la vida no es fácil, ya sabes. No es culpa del profesor, obviamente no, los niños son así. Y así, nuestra niña fuerte finalmente carga con toda la culpa de los crímenes que su maestra le animó a cometer. 

¿Es correcto que la maestra manipulara a esa niña? ¿Es correcto que un adulto en quien confiaba la convirtiera en un arma humana para evitar acusaciones de discriminación? En cuanto al sistema escolar actual en Japón, debe ser así, porque esa es la forma en que funcionan nuestras escuelas. Hay miles de niños como esa niña que han sido armados y manipulados para dañar a los mismos niños que, si los adultos lo hubieran preferido, podrían haber sido sus amigos.