( version corriger dans un autre chapitre)
On peut définir la diffusion sociale par l'action de propager des connaissances, des idées, des biens, des pratiques à un large public ( définition Larousse), faisant partie de la société, de groupes sociales différents. Entre 1914 et 1939, on a pu observer une grande diffusion sociale du sport en France, augmentation de la pratique pour différentes catégories de personnes qui, auparavant, n'en pratiquaient peu ou pas. Ou tout simplement des transmissions de types de sport différents à travers les classes sociales s'effectuent. On peut donc se poser la question, grâce à quelle(s)procédé(s) la diffusion du sport à t-elle pu avoir lieu entre 1914et 1939 ?
Ainsi, pour répondre à cette interrogation ,nous aborderons tout d'abord l'influence que les soldats alliés ont pu avoir sur la population française, nous verrons ensuite la féminisation du sport , et pour finir, nous regarderons le rôle de l'éducation et du sport.
I- L'influence des soldats alliés sur la population française
Pour commencer, la grande guerre amène les soldats de différentes cultures à échanger entre eux. Ces contacts prolongés avec la population française permet de facilité l'acculturation sportive des français. Ainsi, divers sport font leur chemin , notamment grâce aux britanniques, dans les zones de garnison prés du font, qui amène le football ( Arnaud Waquet, 2006). Mais encore, les américains, un peu plus tard, en cohabitation avec les soldats français dans des foyers, qui introduisent grâce au condition favorable , le volley-ball et le basket-ball( T.Terret,2010).
La diffusion sociale du sport a également eu lieu entre différente catégorie sociale de personnes, fait montré par la féminisation du sport.
II-La féminisation du sport
Après la 1ère guerre mondiale, pendant laquelle les femmes ont pu montrées leurs capacité à être indépendantes, ayant prouver leur légitimité, elles cherchent à garder leurs droits, obtenir plus de liberté. C'est comme cela, que des fédérations de sport pour femme apparaissent, certaine plus traditionnelle comme la Fédération française féminine de gymnastique et d'éducation physique, et d'autre plus accès sur la compétition et la pratique sportive , Fédération française féminine et sportive de France créée par Alice Milliat (....). Elle lance également l'idée des « olympiade[s], féminine[s] » , qui auront lieu plusieurs années avant qu'elles ne soient intégrées dans les grandes fédérations, avec les hommes (...).
En outre,
III-Le sport pour l'éducation
Le sport commence à être perçu comme un outil , assez controversé, pour l'éducation. Bien que critiquer il est ainsi pratiqué chez les lycéens et les étudiants universitaires. De multiples clubs universitaires vont donc voir le jour. En effet , En1934, l'Union nationale des étudiants de France (UNEF), créer l'Office du sport universitaire (OSU). Celui-ci s'élargira pour les lycéens un peu plus tard, se transformant ainsi Office du sport scolaire et universitaire (OSSU) ( T.Terret,2007).
En1937, grâce à la promotion du sport et des activité physique en pleine air, le Brevet sportif populaire apparaît . Scoutismes, mouvements de jeunesse et autres lieux de promotion des « pédagogies de l'aventure » [Pociello et Denis, 2000] connaissent de leur côté un succès remarquable et un soutien des autorités qui ne doutent pas de leur contribution à la réussite de l'entreprise coloniale.
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Travail de rédaction
RandomMes synthèses d'SVT, paragraphe argumenté que j'ai pu faire le long de ma scolarité ( quelques une du moins, j'essayerai de retrouver mes anciennes création mais je garantie rien)
