Diffusion du sport 1914-1939
Pour commencer ce paragraphe argumenté, nous pouvons définir la diffusion sociale du sport en France comme l'ensemble des actions de propagation du sport, comme pratique, lieu, spectacle et produit médiatique au sein de l'ensemble des couches de la population française (urbain/ruraux ; bourgeoisie/milieu ouvrier, hommes/femmes, adultes /jeunes ....).
Ce processus peut nettement être observé entre 1914 et 1939, en effet, avant la Première Guerre mondiale, le sport est un loisir minoritaire qui n'attire pas beaucoup les regards, les infrastructures sont presque inexistantes. Les pratiquants sont majoritairement des hommes blancs adultes, venant de la bourgeoisie. Or, on a pu observer que le sport, à la fin de l'entre-deux-guerres, est pratiqué par une plus grande diversité de personnes, comme les femmes et les jeunes. On a aussi pu observer un développement du sport dans les milieux ruraux.
Ces informations nous amènent à nous demander quels sont les facteurs qui ont permis au sport de se diffuser socialement entre 1914 et 1939 ?
Ainsi, pour répondre à cette interrogation, nous aborderons tout d'abord l'influence que les soldats alliés ont pu avoir sur la population française. Nous verrons ensuite le développement du sport chez les femmes avant de se pencher sur le développement du sport dans le milieu scolaire. Pour finir, nous observerons la multiplication de lieux spécifiques à la pratique sportive en France
I- L'influence des soldats alliés sur la population française
Pour commencer, lors de la Première Guerre mondiale, les soldats français cohabitent avec les soldats des forces alliées au front, ainsi, ce contact prolongé permet à des pratiques, notamment sportives, de faire leur chemin et d'atteindre la population française. L'acculturation sportive de celle-ci est donc facilitée. Comme cela a été le cas avec les troupes britanniques( Tommies) amènent la population proche des villes de garnison et les soldats à s'adonner à la pratique du football. (Arnaud Waquet,2006) à leur arrivée en 1917,les américains ont un effet similaire, cohabitant avec les soldats français dans des foyers, cette disposition crée des conditions favorables à l'acculturation de population française et permet notamment l'arrivée du volley-ball ainsi que du basket-ball. (T.Terret,2007,Histoire du sport)
La Première Guerre mondiale à entraîner des conditions particulières, permettant à de multiples changements d'apparaître, et ce, notamment dans les mentalités. Cette évolution atteindra également les femmes et leur rapport à la pratique sportive.
II- La féminisation du sport
Pendant que les hommes participent à la guerre, les femmes font tourner le pays, elles remplacent les hommes dans les usines, les champs et à la maison. Ainsi, à la fin de la Première Guerre mondiale, et après avoir montré leurs capacités à être indépendante et donc prouver leurs légitimités, elles cherchent à conserver les droits, libertés et pratiques qu'elles avaient pendant l'absence des hommes. C'est comme cela que l'on voit apparaître des fédérations sportives pour femme. Comme la Fédération française féminine de gymnastique et d'éducation physique, ou encore, la Fédération Française féminine et sportive de France créée par Alice Milliat( T.Terret,2007,Histoire du sport), plus axé sur la compétition. Elle lance également l'idée des « olympiade[s], féminine[s] », qui auront lieu plusieurs années avant qu'elles ne soient intégrées dans les grandes fédérations, avec les hommes( T.Terret,2007,Histoire du sport).
Le sport est ainsi pratiqué chez les hommes et chez les femmes. C'est ensuite au niveau de l'éducation que la tranche d'âge des pratiquants va s'agrandir.
III- Le sport pour l'éducation
Le sport commence à être perçu comme un outil, assez controversé,pour l'éducation. Bien que critiqué, il est ainsi pratiqué chez les lycéens et les étudiants universitaires. De multiples clubs universitaires vont donc voir le jour. En effet , en 1934, l'Union nationale des étudiants de France(UNEF), crée l'Office du sport universitaire (OSU). Celui-ci s'élargit pour les lycéens un peu plus tard, se transformant ainsi en Office du sport scolaire et universitaire (OSSU) ( T.Terret,2007,Histoire du sport). En 1937, grâce au effort fourni pour rendre le sport plus populaire, notamment en plein air, on voit arriver le Brevet sportif populaire. Ainsi, des activités visant à promouvoir la découverte mêler au bouger apparaissent et séduisent ( Pociello et Denis, 2000).
Le sport est donc par ces actions, introduit auprès des plus jeunes et est de plus en plus pratiqué chez eux. Cette plus grande pratique et reconnaissance du sport ont des conséquences sur la société, il est plus désiré, il faut donc adapter les anciennes dispositions pour le rendre plus accessible.
IV- La construction de lieux pour la pratique sportive
Le sport attire de plus en plus de pratiquants. Le développement du sport de masse et de sa professionnalisation amène à un manque d'espace pour la pratique, l'entraînement ou bien l'observation de ceux- ci. La loi de Cornudet, du 14 mars 1919, oblige les communes à réaménager leur espace urbain dans les 3 ans qui suivent. Ainsi, les équipements sportifs sont un point important pour le public, et ils rentrent dans les programmes des candidats aux élections à responsabilité locale. C'est le cas pour le stade nommé «Pershin» qui fut construit en seulement 3 mois ou bien encore du stade olympique colombes, issue d'une grande rénovation d'un vieux terrain lui-même nommé «Colombes». (T.Terret,2007,Histoire du sport)
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Travail de rédaction
SonstigesMes synthèses d'SVT, paragraphe argumenté que j'ai pu faire le long de ma scolarité ( quelques une du moins, j'essayerai de retrouver mes anciennes création mais je garantie rien)
