BLACK WINGS - Harry Potter ( Tradução )✓

Capítulo 16: A PRIMEIRA CLASSE

Na semana seguinte, Hermione e Harry levaram Henry ao Centro para Cegueira Infantil.

Havia outros dois casais com filhos da idade de Henry. Essas crianças trouxeram um cão-guia.

.- Bom dia grupo lagarta. Eu sou a Professora Mariela e minha parceira é a Professora Ana.

.- Bom dia.- todos cumprimentaram.

.- Hoje conheceremos os estímulos do Mundo que os rodeia. É essencial que compreendam que o desenvolvimento cognitivo dos seus filhos será mais lento e qualitativamente diferente do das crianças que conseguem ver.

.- Isso é consequência da falta de informação visual sobre as características das pessoas, dos objetos e do ambiente, o que torna a percepção mais lenta e o conhecimento das coisas e das pessoas mais limitado.

.- As relações emocionais também desempenham um papel fundamental em todo o processo de desenvolvimento da criança, pelo que a ansiedade e a falta de adaptação da família à deficiência têm uma influência negativa.

.- As experiências perceptivas determinam o desenvolvimento intelectual, mas à medida que o número e a variedade dessas experiências são reduzidos, o desenvolvimento cognitivo será mais lento. Os objetos que a criança percebe e que chamam a sua atenção são menos numerosos que os visuais, pelo que terá menos oportunidades de desenvolver algumas competências que, por sua vez, podem condicionar aspectos do seu desenvolvimento e evolução.

Harry e Hermione foram muito atenciosos, já haviam lido nos livros que compraram.

O filho deles se desenvolveria de forma diferente, mas isso não os desanimou.

.- Hoje vamos trabalhar com estímulos auditivos.

A outra professora descobriu caixas sobre uma mesa comprida.

.- Essas caixas contêm música. Cada criança virá aqui, enrolará cada caixa e me dirá o que significa para ela o que ouve.

.- Começamos com Gerald Mcinnes.

Foi assim que os dois primeiros filhos passaram. Harry estava nervoso. Hermione encorajou Henry.

.- Henry Orion Potter.

Henry levantou a mão.

.- Muito bem Henry, você vai dar 6 passos à frente.

Henry caminhou tendo ideia da distância da voz e do som que ouvia com seus outros dois companheiros e caminhou em direção à mesa sem esbarrar um no outro.

.- Excelente Henry, agora a primeira caixa está à sua esquerda.

Henry deu um tapinha no objeto na mesa e o pegou.

.- A caixa possui uma alavanca que você deve girar para fora.

Henry fez isso e foi muito mais rápido que as outras crianças.

A professora Mariela estava fazendo anotações.

O primeiro som foi o miado de um gato.

.- Você pode me dizer o que é?

Henry assentiu: "Gato bebê."

A professora Ana ergueu a folha que descrevia a Gatinha.

.- Muito bem Henry, você leva o outro?

Henry largou a primeira caixa e pegou a seguinte. Ele deu corda e ouviu o som do trânsito.

.- O que você ouviu?

.- Gente musa, o meto, crianças e um vendedol gelado.

A professora Ana descobriu a descrição, ficou maravilhada.

.- Excelente Henry, não consegui distinguir o vendedor de sorvete, mas ele estava lá.

Henry sorriu e largou a caixa.

Conforme a aula passava, os Professores ficaram muito maravilhados e encantados com o menininho loiro.

No final da aula parabenizaram Harry e Hermione, o filho deles estava muito avançado.

Só que não conseguiram ganhar a medalha, Henry teve que desenvolver a audição e outros sentidos para o que tinha que viver.

Depois da aula, Harry comprou uma casquinha de sorvete para Henry e foi trabalhar.