1. «Ефект Ромео і Джульєта» - збільшує привабливість двох людей один до одного, що виникає в результаті спроб їхніх батьків або інших розлучити їх.
2. «Ефект Очевидця» - феномен полягає в тому, що коли потрібна допомога, чим більша кількість людей присутня, тим меньш ймовірно, що хтось із них надасть допомогу. Раніше це розглядалося як ознака дегуманізації, що відбувається у міському середовищі. На разі вже відомо, що цей ефект є спільним для всіх. По суті, чим більше людей знаходяться поруч, тим більше ймовірно, що кожен з них важає, що хтось інший допоможе.
3. «Ефект важкодоступності» - у соціальній психології феномен, у тому що люди вибіркові у своїх соціальних виборах, більш бажані, ніж ті хто доступніший. Це тонкий ефект. Багато хто діє в манері «важкодоступності», як би непомітно просто відштовхують від себе інших людей, зменшуючи свою соціальну бажаність.
4. «Ефект Пігмаліону» (pygmalion effect) - термін Е.П взято з пʼєси Джорджа Бернарда Шоу. Він використовується як синонім самовтілюваного пророцтва. Роберт Розенталь і Ленор Джекобсон вперше використали це поняття у своїй книзі, в якій отписулися впливи очікувань вчителів на поведінку учнів. Оригінальне дослідження полягало у маніпулюванні очікуваннями вчителів та оцінки їх впливів на показники IQ школярів. 20% випадково обраних школярів з 18 різних класів описувалися вчителям як такі що мають надзвичайно високий потенціал навчальних досягнень. Учні молодших класів, щодо яких були сформовані високі очікування вчителів, виявили значний приріст у загальних показниках IQ та показниках здатності до міркування у порівнянні з іншими учнями у своїй школі.
5. «Ефект Зейгарник» (zeigarnik effect) - мнемічний ефект, що залежить від ефективності запамʼятовування матеріалу (дії) від ступеня закінченості дії. Названий на імʼя учениці К.Левіна, що відкрила його у 1927 р. - Б.В. Зейгарник. Суть феномена полягає в тому, що людина краще запамʼятовує дію, яка залишиласся незавершеною. Це пояснюється тією напруженістю, яка виникає на початку кожної дії, але не набуває розрядки, якщо дія не закінчилася. Ефект переважно використовується в педагогіці та мистецтві.
6. «Ефект Ореола» - його суть полягає в тому, що якщо людина в якійсь ситуації справляє позитивне враження, то виникає несвідоме «приписування» їй інших позитивних якостей, якщо вони згодом і не виявляються. При виникненні негативного враження здійснюється спроба бачити в людині тільки погане, не помічаючи повної палітри особистісних характеристик. Серед студентів добре відомий міф «спочатку студент працює на заліковку, а потім вона на нього», справа в тому, що добре займаючись у семестрі та ретельно готуючись до іспитів, частина студентів отримують лише відміні позначки в 1-2 семестрах. В падальному, окремі з них, через різні обставини, стали займатися менше і на іспитах не завжди відповідали на всі питання. Але на викладача вже діяв «ефект ореола» і він намагався «натягнути» відповідь на відміно.
