La pensée arborescente pour moi, c'est voir autour d'un sujet, mais pas sous-sujets par sous-sujets.
Ça veut dire que quand je m'intéresse à un sujet en particulier, je vais allez voir l'étendue (grâce à mon intuition et/ou en lisant plusieurs documents) des sous-sujets qui le composent.
Par exemple, quand je me suis intéressée par L'Inde, j'aie regardée ce qu'il y'avait dans la culture, la population et l'histoire, puis j'ai développé par chapitres et je suis allée plus loin si il y avait d'autres choses à savoir sur ce pays (/!\ L'inde n'est pas un continent, malgré l'étendue de sa superficie).
Et quand quelqu'un me parle, à chaque mot je pense à plusieurs choses en même temps..Et je me perds dans le fil de mes pensées. (J'ai aussi une imagination débordante liée à ça)..A la fin, je ne me rappelle plus tellement ce que la personne m'a racontée.. Heureusement,je visualise maintenant.
Le problème, c'est qu'à l'école, on ne me demande pas d'agir comme ça... Exercices par exercices, types de calculs par calculs, types de phrases par type de phrases.. A la fin je mélange les informations et je suis incapable de réussir mes contrôles (De synthèse notamment).
Heureusement, quelqu'un de ma famille avait les mêmes problèmes que moi à l'école, et j'ai appris à faire du mind-mapping* (*carte de l'esprit, donc : carte mentale) quand j'avais entre 8-10 ans.
Mais, comme je suis autiste, j'aie des difficultés avec la gestion de priorités, les données qu'il faut analyser dans les énoncés, et l'organisation, sans parler des maths, ce qui est une catastrophe.
Bref, la pensée arborescente empêche de me concentrer correctement à l'école et avec les autres.
Je n'ai aucune idée de ce que ressemble la pensée linéaire aussi.
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Paroles d'Autiste (archivé)
No FicciónCe livre est un recueil de textes que vous pouvez lire dans n'importe quel ordre, il parle des pensées d'un(e) fille/garçon autiste. Ce livre date d'au moins trois ans, les informations ici présentes peuvent ne plus être d'actualité. (➙ contient de...
