COREA DEL SUR
En 1950, Corea del Sur tenía un ingreso per cápita de 900 dólares anuales, mientras
que el de Venezuela era de 7.400 dólares, el de Argentina de 5.000, el de México
2.000, y el de Brasil 1.200. Hoy en día, Corea del Sur tiene un ingreso per cápita de
27.000 dólares anuales, alrededor del doble que los de Venezuela, México y
Argentina. Actualmente es uno de los países que produce más patentes de nuevos
productos. En 2008, registró 7.500, muchísimas más que Francia (3.200), Gran
Bretaña (3.100) España (300), Brasil (100), México (55) o Argentina (30). En la
década del 60, cuando su economía cayó en picada, Corea decidió que para crecer
necesitaba exportar, y que para exportar necesitaba producir, y que para producir
necesitaba educar.
Corea pasó de convertirse de un país pobre en uno de los más avanzados del mundo
en pocas décadas por la inversión familiar en la educación y luego la inversión
nacional en las escuelas y en los profesores. El primer destino del ingreso
económico familiar es la educación de los hijos. Hoy se invierte parte muy
importante del presupuesto familiar en clases particulares, viajes de estudios, viajes
al extranjero, visitar a museos, etc. Muchos padres ahorran toda la vida para que
sus hijos puedan estudiar el mejor inglés. Actualmente el 81% de todos los
graduados en la escuela secundaria siguen estudiando en la universidad, el
porcentaje más alto del mundo.
ISRAEL
Es el país que más invierte en educación: el 4.5% de su producto bruto. Es el país
con la mayor concentración de innovación y espíritu emprendedor del mundo.
Ningún país tiene más empresas tecnológicas per cápita. En este momento sus
prioridades son las energías renovables, los sustitutos del petróleo, las tecnologías
limpias, el manejo y purificación del agua, la nanotecnología y la investigación de
células madre. “La necesidad es la madre de la creatividad”. Debe su espíritu
emprendedor al hecho de que se encuentra en guerra permanente con sus vecinos.
Israel no tiene recursos naturales.
El pueblo judío representa apenas el 0.2% de la población mundial, pero tiene el
54% de los campeones mundiales de ajedrez, el 31% de los premios Nobel de
medicina y el 27% de los premios Nobel de Física. La religión judía enfatiza la
lectura y el aprendizaje por encima de los ritos, y a que durante la Edad Media se
prohibió a los judíos poseer tierra, lo que los obligó a ser médicos, banqueros o a
prender otras profesiones que pudieran llevarse de un lugar a otro en caso de ser
expulsados de los países donde vivían. Sus descendientes han debido ganarse la
vida con su inteligencia. El no tener miedo al ridículo o al fracaso, es uno de los
elementos clave de una sociedad innovadora. El hecho de asumir riesgos, de no
tener miedo al fracaso, es fundamental.
El despegue de la innovación tecnológica en Israel se produjo en 1967, producto del
embargo contra Israel adoptado por Francia, que los apadrinaba. De la noche a la
mañana se quedaron sin armamentos, ni tecnología para fabricarlos. Tuvieron que
crear una industria para sustituir a los Mirage.
Los estudiantes Israelíes entran a la universidad a los 22 años, después de cumplir
sus tres años obligatorios de servicio militar. Después del servicio militar se toman
un año para viajar por el mundo como mochileros. Ya una vez en las universidades
israelíes, que son en gran medida subsidiadas por el Estado, el costo de la matrícula
no es tan alto, los estudiantes por la edad son más maduros y no tienen tiempo para
otra cosa que no sea estudiar. El proceso de ingreso a la universidad es riguroso y
muchos de los estudiantes o están a punto de casarse, o están demasiado
impacientes por comenzar sus carreras profesionales como para dedicarse a
actividades extracurriculares.
Movimiento “La Educación es Todo”. Es una organización no gubernamental
dedicada a revertir el deterioro de la educación pública en Israel, cuyos
objetivos son:
- Fortalecer la educación pública.
- Elevar la profesión de docente a una de las principales prioridades del
país
- Adoptar un currículum de estudios básicos obligatorios para todas las
escuelas
- Presionar por la diferenciación de los presupuestos escolares según las
necesidades socioeconómicas de los alumnos
- Empoderar a los directores de escuela, pues ellos son claves para
mejorar la calidad de la educación
El movimiento tiene la suficiente fuerza como para ser una fuerza política efectiva.
Cuanta falta haría que cada país latinoamericano tenga su propio movimiento “La
“Educación es Todo”.