Время всегда хорошее

Витя, 2018 год

При слове «тренинг» все напряглись. Я просто кожей почувствовал, как в классе электризуется атмосфера.
- Я тут успел заметить, - математик насмешливо посмотрел на меня, - что некоторые до последней секунды готовились к сегодняшнему испытанию. Еле на урок успели. Даже нотик подключить не успели.
Только тут я заметил, что у каждого на столе стоит маленький комп, провода от которого уходят куда-то под парту. Провода были и на моей парте, а вот маленький комп... Вдруг я сообразил, что ящичек в рюкзаке - это он и есть! Я полез в рюкзак, но учитель меня остановил:
- Поздно пить «Боржоми»! Шевченко! К доске!
И сразу напряжение спало, хотя никто ничего не сказал. Я шел к доске и ловил на себе сочувствующие и злорадные взгляды. Это мне совсем не нравилось. Похоже, «испытание» предстояло серьезное. А вдруг спросят что-нибудь про Инет? Или еще про какие-нибудь экспериментальные штуки? Я дошел к доске и обернулся к классу в надежде, что кто-нибудь что-нибудь подскажет. Но на меня уже не смотрели. Все сидели, низко нагнувшись, и что-то делали под партами. Мне стало совсем страшно.
- Я болел! - робко сказал я.
- Ничего! Будем повторять пройденное. За год.
И тут я похолодел: «за год»! Это значит - за шестой класс!
Но математик почему-то спросил у меня длину окружности. Не веря своей удачи - эту формулу я знал! - я ответил.
- Хм... А площадь круга?
- Пи эр квадрат!
- Ого! - Кажется, учитель был удивлен.
Я приободрился. Значит, для пионера, который только что попал в эксперимент, я был хорошо подготовлен.
Он стал задавать мне всякие вопросы - а я отвечал на них все бойчее и бойчее. Вопросы-то были совсем не сложные: про положительные и отрицательные числа, дроби и чуть-чуть - про уравнения.
Про себя я радовался, что не дали самостоятельную, потому что от волнения я мог что-нибудь «напортачить», как говорит папа. А устно отвечать просто. Надо только следить за выражением лица учителя. Как только он начинает хмуриться или хочет что-то сказать, надо тут же быстро в уме найти ошибку и вслух исправиться.
Погоняв меня немного, математик покачал головой.
- Ничего себе... - Он повернулся к классу и произнес торжественно: - Вот видите! Ничего сложного тут нет! Вышел и все рассказал!
Теперь на меня смотрели не с сочувствием или злорадством, а с ненавистью. Как будто я выскочка и зубрила какой-то! Просто меня вызвали - я ответил! А что, надо было делать вид, что ничего не знаю? Впрочем, несколько девочек таращились на меня с явным восхищением. Это меня приободрило.
- Ладно, девятка, - сказал учитель и поставил оценку в журнал. - Пару раз оговорочки все-таки были, а то бы десятка была. Садись.
Я так и не понял, пошутил он или по условиям эксперимента на самом деле десятки ставят. Покорно сел. И почувствовал, как завибрировал портфель, - наверное, мама звонила на телефон. Я постеснялся доставать, хотя все вокруг сидели с телефонами в руках и что-то там нажимали. С телефоном я пока слабо разобрался, не хотел позориться после такого триумфа.
- Так, - сказал учитель, - следующий к доске...
Класс не успел испугаться, как он выдал:
- Снежана Кравчук.
Девочка на первой парте вздрогнула и посмотрела на учителя.
- Давай-давай, - подбодрил он ее. - Шевченко смог, а ты что, глупее?
Девочка нехотя поднялась из-за парты, злобно зыркнула на меня и поплелась к доске.
- Ну что, - учитель прищурился, - чтобы облегчить тебе задачу, буду задавать те же вопросы, что и Шевченко. Длина окружности?
Девочка нахмурилась.
- Давай-давай, вспоминай!
- А варианты ответов какие? - вдруг спросила она.
- Никаких вариантов. Думай давай...
Девочка уставилась на потолок.
Математик вздохнул.
- Ладно, напиши на доске.
Девочка взяла мел и, к моему удивлению, довольно уверенно написала формулу. Правда, почерк у нее был, как у первоклашки - буквы большие и неровные, и строка уходит куда-то вниз.
- Вот видишь! Ты же знаешь! А слабо теперь словами сказать?
Ученица уставилась на доску и прочитала:
- Эс... равно... два... пэ... эр...
- Не «пэ», а «пи»! - учитель стер формулу. - А теперь?
Девочка снова уставилась в потолок и выдавила из себя:
- Эс... два... пэ... эр...
Дальше пошло не легче. Помучив ее еще немного, учитель устало сказал:
- Садись. Все с тобой ясно. Артемов!
Девочка с явным облегчением села, ее место занял пухлый рыжий мальчишка. У него успехи были еще скромнее. Потом вызвали еще нескольких человек - и все они «пэкали-мэкали», хотя вопросы были все те же, что спрашивали у меня.
Сначала я гордился - вон какой я умный. Потом задумался. А потом испугался - может, это из-за эксперимента все так тупеют? Или сюда только тупых отбирают? Значит, надо поскорее отсюда смываться! Сегодня же поговорю с мамой и папой!
Но последняя фраза учителя меня насторожила.
- Как же так?! - сказал он, отправив на место очередного мученика. - Шевченко, не самый умный в классе, может у доски отвечать, а все наши хваленые отличники... пузыри пускают! А экзамен никто отменять не собирается, имейте в виду.
Когда прозвенел звонок, все принялись вытаскивать провода из своих нотиков, а я спохватился, что так и не подключил его.