Por qué?

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-Alguien quiere pasar a resolver el problema de la pizarra?- preguntó el maestro de matemáticas

Una mano se levantó.

-Que no sea Sasuke- aclaró el maestro y todos se comenzaron a preocupar.

El problema de enfrente se veía realmente difícil y especialmente los de baja calificación temían por su reputación. Pasar al frente a resolver algo que posiblemente estaría mal.

Normalmente dejaban que el nerd del salón diera las respuestas y ellos podían estar tranquilos. Aquellos desafortunados que pasaban a la pizarra terminaban regañados y humillados frente a la clase.

-Nadie?-

Otra mano se levantó y todos soltaron el aire que mantenían contenido.

-Pasa-

-La respuesta es 17.23 f³- dice el chico nuevo

-Pasa a resolverla- ordena el profesor y él se levanta resoplando molesto.

-Quiere todo el proceso?- pregunta al maestro y este asiente -Bien...- se la pasa escribiendo durante un minuto entero sin parar y muestra su trabajo a la clase -Listo-

El maestro la revisa y queda muy impresionado.

-Muy bien! Explica a la clase cómo llegaste a ese resultado-

-Qué usted no es el maestro?- pregunta muy tanto molesto

-Lo soy y te digo que expliques como lo hiciste- le dice y él resopla molesto

-Leemos cuidadosamente el problema, identificamos bien los datos a sacar y los dejamos organizados en un apartado, piensas en lo que necesitas para responder la pregunta, en este caso estamos buscando la cantidad que falta para llenar el cubo, entonces necesitamos cuánto mide el cubo y cuánto tiene contenido, pero para tener el volumen total del cubo necesitamos los tres datos: largo, ancho y altura. Los datos tienen números así que necesitamos una fórmula de binomios para sacar el valor de los números. Pasamos números mientras resolvemos la ecuación con el orden de las operaciones, primero raíz cuadrada y paréntesis, luego multiplicación y división, luego suma y resta y nos da este resultado. Este es el valor de la incógnita x y a, sacamos los valores de largo, ancho y altura, los multiplicamos entre ellos para tener el volumen, restamos el volumen total por el volumen ocupado y obtenemos el volumen del espacio libre. O sea, 17.23 f³

Muchos quedaron muy impresionados y más de uno entendió cómo se resolvía el problema. Las operaciones estaban bien organizados y se comprendía lo que usó y cómo.

-Tienen dudas?- preguntó el maestro y todos negaron como siempre pero ahora siendo sinceros -Ya te puedes sentar-

El chico fue a sentarse y siguió en sus asuntos. Se había convertido en el nuevo cerebrito del salón.

-Solo quiere hacerse el inteligente-

-Esto lo dices porque te humilló hace rato Kiba-

-Callate Chouji!-

En las siguientes clases, casi siempre Sasuke era quien terminaba los trabajos primero pero ahora le ganaba el chico nuevo por unos cuantos minutos. Literal solo pasaban cinco minutos para que se levantara y entregara su trabajo, siendo el Uchiha unos tres minutos después.

-De tarea, van a traerme un resúmen del libro "El retrato de Dorian Gray" de Óscar Wilde- dice el maestro

-Se puede en parejas?!- preguntó una chica y todos comenzaron a planear con quién se juntarían

-Está bien pero también deben entregar un dibujo relacionado al tema- dice el maestro resignado y los alumnos comienzan a platicar

-Se puede solos?- preguntó el chico nuevo desde su lugar pero por el bullicio y la distancia casi nadie se dió cuenta a excepción del maestro y Sasuke

-No- respondió y el chico rodó los ojos

-Hey tú- le dijo al de adelante y Sasuke algo temeroso volteó -Tienes pareja para el trabajo?-

-No...-

-Podemos hacerlo juntos?-