- Número Dos -

capítulo cinco:

Finalmente llegó el fin de su búsqueda, divisó a lo lejos a Gamma 2, sentado en el pasto, mirando un jardín de flores hortensias.

G1: *atrás de Gamma 2* veo que te gustan las flores

G2: *se sobresalta de la sorpresa* hay!, Me asustaste, deberías conciderar ser un ninja jaja... Y sí, son muy bonitas he interesantes

G1: estoy de acuerdo, aunque no soy de quedarme sentado mirandolas sin más, no haces nada al final y al cabo... Creo que es un pérdida de tiempo

G2: perdida de tiempo?, Y porque lo crees así?, Qué es una pérdida de tiempo?

G1: una pérdida de tiempo es cuando realizas algo que no es productivo o de importancia, un ejemplo es mirar las flores, que cosa productiva te aporta esto?, Además que no hay tanta importacia que apreciar

G2: bueno, parece que tenemos dos visiones diferentes de lo que es  "pérdida de tiempo"

G1: y cuál es "tu visión"? *Preguntó algo intrigado, enserio hay otro enfoque?, En su vida casi nunca (por no decir nunca) tenía la oportunidad de escuchar otro ángulo, todo lo que sus superiores y el doctor Hedo le dijeran eran ley y así se quedaba*

G2: bueno, para empezar... Yo no creo que exista eso llamado "pérdida de tiempo"-

G1: qué??, Pero eso no tiene ni base ni fundame-

G2: déjame terminar por favor, con anterioridad te escuché sin interrupciones, ahora hazme el favor de escúchame a mí

G1: de acuerdo, las preguntas para el final..

G2: bien, como decía, no creo que exista eso que llaman "pérdida de tiempo", de por sí todo tiene un uso y una finalidad en esta vida, un ejemplo para explicarlo sería.. cuando unos padres de dicen a su hijo: "deja de jugar, eso es una perdida de tiempo!", Le mandan al niño a dejar su proceso de aprendizaje por descubrimiento para adecuerse a un aprendizaje generalizado, jugar no es un pérdida de tiempo, ya que te ayuda  a desarrollar cierta parte que la escuela o los mismos padres nunca te podrán enseñar así de fácil, el niño tal vez no aprende temas promedio, pero si aprende a regular su inteligencia emocional, su carácter frente a los problemas, etc por lo que el juego si tendría un uso y una finalidad de suma importancia. Si es que el niño tenía tareas que hacer es una cosa aparte, en eso interviene la responsabilidad que le inculcaron, pero ese es otro tema

Y tomando todo esto del niño y del aprendizaje, yo no considero que apreciar la belleza de unas flores no es una "pérdida de tiempo" o que sea algo de menor importancia o menos productivo, no es una perdida de tiempo ya que aprendo algo sobre botánica al mirar meticulosamente cada una de ellas y sus reacciones, es algo se gran importancia para mí lo cual basta y sobra; y también es productivo, o por lo menos lo veo así en mi visión

G1: cómo puede ser productivo algo así?

G2: es productivo porque no es una perdida de tiempo, aquí se aprende de todo un poco y de un poco todo.., cómo me explico? *Revisa en su entorno un ejemplo que dar, en eso mira una pequeña hormiga llevando un trozo de comida diminuto a su colonia* mira esa pequeña hormiga, ella está llevando comida a su colonia

G1: si, pero es muy pequeña

G2: lo es, pero eso no significa que no sea importante, está siendo productiva

G1: ??

G2: ese minúsculo granito de comida que lleva, puede transformarse en algo mas grande si es que lo llega a acumular muchas veces, mira como las demás también llevan pedazos similares, algunos más pequeños, otros más grandes, y unos que tuvieron suerte llevan mastodontes, pero al final cada granito de arena sirve, quien sabe, tal vez cundo llégue el invierno las porciones grandes se agoten y tengan que recurrir a las más pequeñas, además, por lógica de dónde sacaron ese minúsculo granito de comida, debe de haber más, no? Ahí hay una enseñanza más tanto para ellas como para nosotros, si buscas en los lugares que te ofrecen cantidades minúsculas de conocimiento, sigue buscando que puedes encontrar "mastodontes" de eso. En conclusión, el ocio moderado no es una pérdida de tiempo

En la tierra del jardín se puede apreciar una fila enorme de hormigas trayendo comida, algunas incluso se ayudan entre sí. Entre ellas se ve como un grupo de hormigas llevan el mismo tipo de comida que la primera hormiga, solo que más grande, todas las hormigas de abren el paso, parece ser que esa comida era de gran utilidad para ellas, no importaba el tamaño con que venga, todos los pedazos que traigan de él serían recibidos.

G2: así como las hormigas, estos "pequeños" momentos son ese granito de arena que aportamos a nuestro aprendizaje, algunos pedazos son más pequeños, otros son más grandes y otros son mastodontes, pero al final cada uno es igual de importante que el otro

G1: valla... No puedo creer que hallas sacado todo eso solo viendo a las hormigas..

G2: siempre es bueno fijarse en las "pequeñas" cosas que la tierra y la vida te ofrece

G1: y de dónde sacaste todo lo demás? Me refiero a eso de "educación por descubrimiento" y demás..

G2: Bueno, hace ya muchos días visite la biblioteca para ver qué es lo que te llamaba tanto la atención, para mí sorpresa me quedé el resto de la tarde devorando cada libro que me encontraba, algunos eran cuentos, otros eran novelas, otros eran instrucciones, mientras que habían unos últimos que hablaban de temas relacionados a lo que hablo, creí que se titulaban ahí así como "filosofato"??, En fin, cuando me aburrí, fui al ala de computación a buscar algo ya teniendo una base en los libros, encontré una computadora y revisé lo primero que me salió en "recomendados", lo cuál fue un artículo criticando el sistema educativo que se le impone a los niños, después de eso no pude parar de buscar y buscar

G1: y eso que fue?

G2: eso fue un mastodonte de conocimiento

G1: ya veo, tiene sentido, no tengo ningúna pregunta más

Gamma 1 se quedó a ver a las hormigas y a las hortensias por un rato más, si esto era una pérdida de tiempo, entonces quería perder el tiempo todo el rato.

G1: (la vida es algo curiosa) *pensó* (si nada de esto hubiera pasado, nunca hubiera aprendido hacerca de las hormigas y la importancia que le dan a las virutas del mundo)....

La brisa soplaba con suavidad, las hojas de las flores se cayeron sobre las hormigas, ellas rápidamente se levantaron, observaron el lugar y despedazaron la hoja para usarla como comida y herramientas en la colonia.

G1: (así como las hormigas, debería de tratar de sacar lo mejor las situaciones, ya sea minúsculas partes, al final y al cabo si sigo extrayendo y extrayendo, llegaré a tener un cumulo muy grande que apreciar y examinar)

Continuo sentado, la compañía del nuevo androide ya no era tan molesta como antes, en su lugar era más... Agradable?, Ahora sí que podía estar triste sabiendo el propósito con el que fue creado, algo que había extraído continuamente de su creador y de los superiores, es que el propósito de cada uno, no se puede cambiar...

Sería posible que el pequeño androide que pueda  cambiar esa percepción que fue acumulando durante tanto tiempo?

Lo dudaba mucho...