Alive

Ansel qui ne comprenait rien à la chimie.

Le lycée avait beaucoup de portes de sortie. C'était très bizarre, mais à l'arrière du lycée, il y avait une rangé de dizaine de portes. Lorsqu'il pleuvait et que je ne pouvais pas m'assoir sur les gradins, je m'asseyais à la droite d'une de ces portes. L'endroit était couvert par une petite rive. À l'instar d'une forêt, il y avait en face une vaste végétation.

Je m'y assis discrètement pour me protéger de la pluie. Je m'appuyai contre le mur en brique alors que la porte s'ouvrit en grinçant. Je tournai la tête et vis Ansel en sortir.

- T'as cours de chimie ce semestre ?

- Non ? Pourquoi ?

- Je vais jamais avoir la moyenne, dit-il.

- Bah, je peux t'aider une autre fois, lui dis-je sans comprendre vraiment ce qu'il attendait.

Il s'assit et s'adossa au mur parallèle se trouvant à ma droite.

- Comment tu m'a trouvé ?

- Tori m'a dit que tu venais ici. T'es vraiment asocial.

Je haussai les épaules.

- Y 'a trop de bruit à la cafét'. Surtout les gens avec qui tu manges, ils se la ferme jamais.

- Et Tori alors?

- À ton avis pourquoi j'suis ici ?

- Bref. Il sortit son classeur de son sac et l'ouvrit. On revoit les types de réactions chimiques pour un TD. Je sais que ça devrait être simple et tout mais j'ai jamais vraiment réussi à le faire correctement.

- Viens t'assoir ici alors, je lui dis. Il sembla hésitant mais finit par venir. On était bon à savoir faire comme si de rien n'était.

- Tu vois là, pourquoi est-ce qu'ils vont là et pas ici ?

Je regardai la réaction chimique : Ca+F2 à CaF2

- Sort ton tableau périodique. Il le fit et regarda les charges. Ignore l'indice 2 dans les éléments. Le calcium à une charge positive de 2, et le fluor en a une, négative. Alors, quand on les assemble, on échange leurs charges et on met un indice 2 à coté de la fluorine. Quand c'est écrit Ca et F2, l'indice 2 n'a rien à voir avec le résultat qu'il formera. C'est juste une coïncidence qu'il y ait aussi un indice 2 parce qu'il existe en tant que molécule diatomique. Je lui montrais du doigt tout ce que je lui expliquais. Maintenant, pour l'exemple deux, Hydrogène 2 plus Bromine 2 [H2+Br2 à HBr], la raison pour laquelle les indice 2 n'apparaissent pas dans le résultat c'est parce qu'ils ne sont pas importants. C'est seulement quand on les écrit par eux-mêmes qu'on doit les corriger avec un indice 2 car c'est comme ça que les atomes existent dans la nature. Maintenant, elles n'ont qu'une seule charge, alors quand elles sont échangées, elles annulent l'une et l'autre. Et c'est pour ça qu'il n'y a pas d'indice dans le résultat. Tu confonds juste les indices avec les charges, c'est tout.

- Oh, je vois.

- Parfait. Maintenant, pour la troisième partie, il y a deux réponses possibles. Copper a deux charges et peut avoir deux résultats possibles. C'est pour ça qu'il y a un indice 2 dans le premier résultat, et non dans le deuxième. Ça n'a pas de rapport avec les indices dans les éléments qui forment le résultat.

- Et oui puisque Copper a une charge positive et une charge 2 positive.

- Oui, et dans un cas, le positif est annulé parce que le chlore est négatif, mais lorsqu'on l'utilise les deux charges positives, le chlore est toujours négatif, donc ils échangent des charges. On obtient alors Cu Cl 2

- Ok, et j'ai jamais appris ça. Il pointa à l'indice aq à la droite d'un élément.

- C'est aqueux, c'est-à-dire que la substance se dissout dans l'eau. Mettre des indices à côté des éléments ça sert juste à écrire leur état ; S pour solide, l pour liquide, g pour gazeux, et aq pour aqueux.

- Comment on sait quoi est quoi ?

- Les résultats Ionique ont tendance à être solides, mais pour en être sûr, il y a ce qu'on appelle la table de solubilité, un truc comme ça. En gros, c'est un tableau qui indique quels éléments sont lesquels quand ils réagissent avec un autre.

- Ok.

Tout le reste de la pause de midi, il me posa des questions. Ce fut bizarre de ne pas le voir faire l'abruti pour une fois.