الاستاذ يعلم الطالب الدرس
بس مايعرف شكد الطالب يتعب حتئ يتفهم الموضوع
ميعرف شنو يعاني ورة ما هو اختار يشرح هل موضوع
مثلا هسة علمك استاذك تنتظر وتصبر
يدري شكد انت تعاني
ويدري شكد انت تواجه اشياء صعبة بس هو استاذ وانت طالب.
الطالب مرات يتوفق ويجتهد بس يتعب ورة تعبة ينال شي يفرحه
بس اكو مرات يتراجع يعوف الي بيده بس علمود ينقذ اخر شي متبقي من حيله وهنا اسوء .
اسوء من انك تكون مجتهد حتكون بلا شغف فاقد وقتك وراحتك وكلشي وتلجئ لسوالف الي اتعب نفسيتك لتعبك لدموعك
احنة طلاب الحياة ...
يمكن هلمرة نريد الرسوب..
ويمكن نترك منهج الانتظار..نراعي الي صاير بينا
نقدر وقتنا ونفسنا
كافي انت تغض نظرك عن وقتك الي يروح وعن عافيتك وصحتك وقلقك فكر شوي بنفسك
فكر شنو لازم تهديها حتئ ترجع ضحكتها
فكر ليش سلبت منها روح الحلوة
ليش باهته الورقة هاي
ليش الورقة اسطرها متباعده
ليش الدفتر ضامن وجود الاوراق
مايدري الورقة يمكن تروح وحدة وحدة الئ ان يبقئ بس غلاف
لتستهان بمدة الي هي انطتها علمود متفقد غلافها
مثل ما يريد الغلاف تراعي ظروفة لازم هم يراعي ظروفها
الورقة من تتقسم كبار تختلف عن ما تتقسم صغار
هنا لازم ترجعها الاصل فكرة مستحيلة
مبدء المنهج والغلاف مثل مبدء الاهمال بلا علاج
احتفظو زين بمناهجكم
يمكن بيوم من الايام هل منهج محد يريده ومحد ينتبه شنو صار بيه
ممكن بيوم من الايام الورقة متحب تساعد روحها فتستسلم
لتخلي مشاعر بورقة طفل لازمها..
الطفل مثل الوقت ..
يأتي مشاغبا لينتزع صفحات قد كتبت.
عموما مو مهم كلشي اكتبه.
لان الاشياء هاي مالها قيمة ومعنئ بالعادة.
304!
أنت تقرأ
فـضــفــة كــلام
Acakفضفضو الانسان بحاجة يحجي اليشعر بيه ومن حقة يفضفض الي بخاطرة لتكون بيوم خاضع لكتمان حتئ وان ما كو شخص يسمعك. انت وروحك عينو وضعكم الانسان بحاجة ان يجد نفسه.. لاداعي اني يكون ضحية كتمانه.
