[Harry Potter] Lửng Mật

4.8-Tất Cả Đều Là Con Người.

Buổi dạ vũ kết thúc tốt đẹp.

Nhờ việc xuất hiện thân mật trước nhiều người, những tin đồn xấu về tôi và Harry bước đầu được xóa bỏ. Chúng tôi đã chính thức trở thành một cặp. Dù sao, trừ khi hoàn cảnh éo le, yêu nhau vụng trộm hay mập mờ thì chẳng có ai trong mối quan hệ là người tốt. Danh chính ngôn thuận vẫn hơn.

Trước kia, khi còn ở thời không cũ, có nhiều hành vi của tôi vì tuổi trẻ nông nổi mà làm sai, không may gặp phải những con người khắt khe nên tôi luôn phải khổ sở. Giờ đây, có nhãn quan tốt rồi, tôi cũng có thể dễ dàng sinh tồn ở nơi 'đất khách quê người'.

Viết xong thư, tôi cho Artyom ngậm lấy. Con cú lợn ngoan ngoãn ngậm bì thư bay đi trong đêm.

Dù mới chỉ là học sinh năm thứ tư, tôi đã được hưởng nhiều đặc quyền, đặc lợi, đa phần là do những thành tựu tôi đã đạt được. Thứ nhất, tôi được tự do truy cập vào khu vực cấm của thư viện. Thứ hai, năm học sau tôi chắc chắn sẽ trở thành huynh trưởng và khả năng cao sẽ thắng trong cuộc bầu cử Đại diện Trẻ của Bộ Pháp thuật. Thứ ba, tôi được phép tự do đi lại trong trường bất kể thời gian, bất kể địa điểm.

"Hogwarts là một thành trì của Phép Thuật Cổ Đại, vậy nên ta sẽ không cấm con tự do khám phá nơi này. Ta tin một thành trì sẽ không bao giờ hãm hại thành chủ của nó."

Thầy Dumbledore nói vậy.

Trước mắt, tôi đã thông báo với bố mẹ về chuyện của tôi và Harry.

Đây là lần đầu tiên tôi có thể nói về tình cảm của mình với gia đình.

Để đánh giá kỹ càng, Harry thực ra không phải là một người giỏi. Cậu ấy hiểu chuyện vì tuổi thơ bị chèn ép, nhưng thực ra chỉ như ngọn lửa tạm thời bị gỗ chèn ép, chỉ cần thổi nhẹ là có thể bùng lên mạnh mẽ. Khi tới Hogwarts, đối với học sinh trong trường, cậu ấy không có chút gì nhút nhát, trái lại nhiều khi còn rất bất cần. Đó là điểm yếu lớn nhất.

Harry vốn không sinh ra để...

Tôi tự đánh vào đầu, quên mất mình mới có 14 tuổi. Nhiều khi tôi vẫn không quen, luôn nghĩ mình đã lớn, người xung quanh cũng đã lớn.

Tôi cũng không biết trong môi trường thân thiện và khai phóng của Anh Quốc thì liệu có những bất cập gì đủ lớn về mặt tâm lý học sinh ngoài những cuộc chiến tranh phù thủy và phân biệt dòng máu không. Tôi cho rằng, thế hệ này tương đồng với khoảng thời gian của Việt Nam từ sau khi ký hiệp định Geneve, một thế hệ vừa bước ra khỏi chiến tranh, mà từ điều kiện này thì toàn thể đều chưa thể quan tâm đến những vấn đề xã hội của cá nhân được.

Thậm chí, dựa vào cuộc khủng bố hồi cúp Quidditch, tôi cho rằng sẽ có một duyên cớ nào đó dẫn đến kịch bản giống như kháng chiến chống Mỹ, hoặc chiến tranh thế giới thứ hai. Có hai kịch bản chính: 1. Voldermort trực tiếp quay lại lãnh đạo (giống chiến tranh thế giới); 2. Một phe phái hay cá nhân nào đó tận dụng những mâu thuẫn sẵn có và tay sai thuần huyết để làm lũng đoạn quá trình khôi phục hậu chiến tranh (giống việc Mỹ nhảy vào Đông Dương).

Tôi vốn không phải là một người học dốt sử. Trên thực tế, tôi tự học môn Lịch Sử Pháp Thuật còn nhanh hiểu bài hơn so với giáo sư Binns dạy. Đó là vì tôi không học sử chỉ vào kiến thức về mốc thời gian, mà học dựa trên nhãn quan chính trị. Tức là, tôi chỉ cần thuộc một bối cảnh toàn thể, sau đó phân tích mối quan hệ và mục tiêu của các bên, rồi từ đó suy ra ý nghĩa và hành động của những bên đó. Tuy nhiên, đó cũng chính là lý do khiến tôi thất bại trong việc cố nhồi vào đầu những chiến lược của Mỹ và các chiến thắng của Việt Nam từ năm 1961 đến năm 1973. Các môn Giáo Dục Công Dân và Địa Lý hồi xưa cũng thế, tôi học thuộc rất ít, mà dùng trí não tự phân tích là nhiều.