Test, Patience & Love [T#2.5]

🌈Capítulo 1

(Nicole)

Odio las matemáticas. 

Las odio con todo mi ser.

Y a la mierda lo que el profesor Marshall dijo acerca de que nos servirán para toda la vida. Usaré la suma con palitos en el pizarrón toda mi vida.

—Bueno, la mayoría no sabe nada de números, y ya pasaron dos semanas del comienzo de clases —el profesor soltó un bufido y restregó sus manos por todo su rostro—. Les recomiendo que se pongan al día o esta materia será un verdadero infierno para ustedes. Y recién comenzamos.

Ya es un infierno, profesor.

El silencio se extendió por toda la clase. Nadie sabe ni mierda. Solo los correctos chicos de contaduría han de saber en qué idioma de números habla el profesor. Hay dos o tres de ellos rondando por allí ya que es una materia opcional para ellos, en cambio, para los de psicología, pedagogía y trabajo social, Estadística social es una materia obligatoria.

¿Quién se anotaría en una materia opcional? Solo los nerds contadores.

—Última pregunta, ¿En qué tipos de variables se usan las medidas de tendencia central?

Cric, cric, cric.

De verdad, oí los grillos en señal de que es una pregunta sin respuesta.

Al menos para los chicos de la facultad de Humanidades, que salen corriendo cuando se les pregunta cuánto es dos más dos.

El profesor ya se rindió con nosotros. Lo pude ver. Negó con la cabeza hasta que una mano a unas sillas delante mío se alzó.

El profesor miró, su rostro se llenó de alivio y le dió un asentimiento para que el joven continuara. Pude ver su rostro sonrojado en diagonal a mí.

—Depende de qué medida se tenga en cuenta, profesor —contestó un castaño. Su voz algo baja, casi un susurro, pero sin nada de duda—. La media aritmética se usa solo para variables cuantitativas. La mediana para cuantitativas y cualitativas ordinales, en cambio la moda, para todo tipo de variables.

—¿Y por qué la moda sería diferente?

—Porque es el valor con mayor frecuencia o el dato que más veces se repite. No es como la media aritmética que al promediar nos da un número y por ello no podemos hacer con variables cualitativas.

¿Quién demonios es este chico? ¿Acaso alguien entendió lo que dijo? Porque yo no. Ni sé que son las medidas de central o algo así, ¿y la moda? ¿media aritmética?

—Excelente, Owen —exclamó el profesor con una sonrisa de oreja a oreja, extremadamente feliz. Apostaba a que se excitaba con números. Nos miró a los demás y su sonrisa cayó—. Les doy la clase libre, ya vi que se les fritó el cerebro con esta clase. Nos vemos el viernes.

Todos se pusieron de pie, me levanté, emocionada por salir de aquí. Me alcé con tanta brusquedad y emoción que mi lápiz cayó y rodó lejos de la mesa. Lo ignoré y me dije que luego lo juntaría. Guardé las cosas en mi bolso de colores manchado con los símbolos de amor y paz.

—Nos vemos, Nicole —se despidió un chico. Le sonreí. Luego un grupo más pasó y levanté mi mano cuando ellos me sonrieron.

Enganché mi bolso al hombro, tomé mi skate y a punto de salir, una mano tocó mi hombro. Volteé. Alcé las cejas, era el chico matemático.

—Hola —saludé. Observe su rostro y ropa. Nunca lo había visto en humanidades a excepción de esta clase y la anterior. Era de contaduría, aunque a diferencia de los demás, no vestía de manera formal o discreta.