L'étincelle interdite

Chapitre 6

Alyssa

La journée commence doucement, et je traîne un peu les pieds en me rendant à mon premier cours. Des matières générales, théoriques, qui ne m'intéressent pas vraiment. Je ne déteste pas l'école, mais disons qu'il y a des endroits où je préfère être. Comme le Ring. Là-bas, je suis à ma place, tout est plus simple, chaque geste a du sens. Ici, je dois sourire et faire semblant d'être intéressée par des concepts qui, pour moi, n'ont pas beaucoup de valeur. Ce n'est pas comme si je voulais faire carrière en sciences ou en maths. Je viens, j'assiste, et je compte les heures jusqu'à ce que je puisse enfin quitter le lycée.

Après quelques cours qui traînent en longueur, l'heure arrive enfin : le cours de Communication visuelle, avec Nora. Je soupire en entrant dans la salle, parce qu'une part de moi sait que je vais devoir me contrôler pour ne pas montrer mon agacement. Depuis cette discussion, depuis qu'elle m'a fait comprendre avec autant de froideur que je n'étais rien de plus qu'une élève pour elle, quelque chose en moi s'est figé. Je ne vais pas la supplier de me voir autrement, et je refuse de lui donner ce pouvoir de me mettre en colère.

Aujourd'hui, on a une évaluation. Je prends place, ouvre mon carnet de croquis, et me concentre. Le sujet est simple, une composition sur l'équilibre entre ombre et lumière. J'essaie de me plonger dedans, de me laisser absorber par le dessin pour oublier où je suis, et surtout qui se trouve dans cette pièce. Mais à un moment, je sens son regard sur moi. Je lève les yeux brièvement, et je la surprends en train de m'observer.

Je ne détourne pas les yeux tout de suite, je plante mon regard dans le sien, juste assez longtemps pour lui faire comprendre que je l'ai vue. Et puis je baisse la tête, revenant à mon croquis, ignorant sa présence comme si elle n'existait pas. Elle veut me regarder ? Très bien. Elle peut bien me fixer autant qu'elle veut, mais elle ne recevra pas un seul signe de moi.

Nora

De mon côté, assise à mon bureau, je sens une frustration grandir en moi. C'est presque ridicule, mais cette attitude qu'elle affiche me dérange. Alyssa est là, plongée dans son travail, et elle m'ignore, ouvertement. Je ne devrais même pas m'en soucier, c'est une élève comme une autre, et mon rôle est simplement de lui enseigner, de la guider. Pourtant, chaque fois que je croise son regard aujourd'hui, il y a cette barrière qu'elle a érigée entre nous, et je sens cette tension dans l'air.

Elle est concentrée, absorbée par son dessin, et je peux voir la détermination dans chacun de ses traits, chaque mouvement de son crayon. D'habitude, je trouve une certaine satisfaction à voir mes élèves se plonger dans leur travail, mais là, c'est différent. Peut-être est-ce parce que je me rends compte que tout ça vient de moi. Elle ne veut plus échanger avec moi, et je me rends compte que ça me met presque en colère. Qui est-elle pour réagir comme ça, après tout ? Une étudiante. Une élève avec un fort potentiel, certes, mais ça ne justifie pas cette froideur qu'elle affiche envers moi.

Je me lève et marche entre les tables, observant les travaux des autres étudiants. Mais mon regard revient toujours sur elle, presque malgré moi. Et elle, elle continue de m'ignorer, de ne même pas tourner la tête lorsque je passe près de sa table. Je me retiens de faire un commentaire, de briser ce silence, parce que je sais que cela risquerait d'aggraver la situation. Mais cette situation me dérange, me fait perdre le contrôle.

Je retourne à mon bureau et observe la classe dans son ensemble. Mais en réalité, mon attention est toujours accrochée à Alyssa, à ce mur qu'elle a dressé entre nous, et à cette façon qu'elle a de me faire comprendre que, pour elle, je n'existe plus.

Je ressens l'agacement monter à mesure que le silence froid d'Alyssa persiste. Elle est là, concentrée sur son travail, indifférente à mes regards et à mes tentatives subtiles d'interaction. Elle me repousse totalement, et je dois avouer que ça me rend folle. Cette distance, ce mur qu'elle érige entre nous... Je n'arrive pas à comprendre comment j'ai pu en arriver là avec une simple élève.