Система Лей Фэн /雷锋系统

Глава 6.

 После обеда Ши Лэй завладел несколькими табуретками одноклассников и поставил их вместе, скрестив ноги и пыхтя и отдуваясь.

В двенадцать тридцать Хань Чжуоюй уже дремал, и его точные биологические часы сделали его веки очень тяжелыми. Но внезапный электрический удар 9527 мгновенно освежил его.

[Пожалуйста, попросите хозяина сделать домашнее задание, которое он не успел сделать, и отправить его в кабинет для проверки учителем]. Видя, что хозяин не двигается, 9527 высокомерно хмыкнул.

Хань Жуо Юй тут же достал тетрадь для домашних заданий и разложил ее.

Система образования в стране А полностью отличается от страны С. До поступления в университет здесь в основном сосредоточены на воспитании у детей интереса к учебе, а учебная программа значительно отстает от страны С. Вернувшись в страну два года назад и пережив смерть матери, подросток, чей аутизм имеет тенденцию к обострению, недостаточно силен, чтобы справиться с такой тяжелой курсовой работой.

В данный момент он уставился на задачу по геометрии.

'Ты - интеллектуальная система, ты должен знать ответ'. сказал подросток ровным тоном.

9527 был недоволен: [Пожалуйста, не слишком полагайтесь на эту систему, хозяин. Эта система только увеличит потенциал носителя, восполняя его очки атрибутов, она не сделает его сверхчеловеком за секунду! Если вы хотите стать действительно сильным, вы можете полагаться только на хозяина, продолжая усердно учиться! Однако ......] он тяжело вздохнул, [Сегодня первый день нашего официального сотрудничества, эта система может оказать хозяину некоторую помощь. В этой задаче требуется разложить трехсторонюю призму на три конуса , пожалуйста, обратитесь к странице 65 учебника для получения необходимой формулы]. Хань Жуо Юй открыл учебник по математике и обнаружил, что обычно ослепительные трехмерные диаграммы теперь были представлены прямо перед его мысленным взором, а затем разбиты одна за другой самым простым и понятным способом. Если он понимал формулу, то мог сразу же найти ответ, и даже самые сложные операции выполнялись в мгновение ока.

Он быстро рисовал диаграмму разложения, быстро записывал ход рассуждений и быстро приходил к ответу, действие выполнялось за один прием, не более полуминуты до и после.