Sapeur Pro

Chapitre 5

-Mais dans ce cas, entrez !

C'est bien ce que Monsieur Guillaume a dit tout à l'heure. Même si nous sommes toujours debout, ma position m'empêche de voir distinctement la personne qui a été autorisée à entrer. Il y a beaucoup d'élèves devant moi et face à cela, je commence à m'énerver, si bien que je finis par me demander :

-Mais vous allez vous bouger de là oui ?

Le professeur continue d'observer fixement la porte, signe qu'apparemment, cet(te) inconnu(e), se fait encore prier. Vraiment ! Même moi je n'abuse pas de cette façon ! Quelles sont ces manières ?

Je pense alors qu'il s'agit finalement d'un garçon, car il n'y a que nous pour aimer autant jouer avec les nerfs des autres... Lol ! Nous ne sommes toujours pas assis, vu que le prof ne nous a toujours pas demandé de nous rasseoir. Face à cette injustice, ma colère monte, et je ne suis pas le seul.

Je vois en effet certains commencer à s'impatienter. Ils lancent même de drôles de regards au professeur, et surtout envers le/la trouble-fêtes. D'ailleurs, qu'est-ce que cet individu continue de ficher devant la porte ?

Au fil des secondes, L'atmosphère se tend. Au fil des minutes, l'ambiance se dégrade. Cela devient même tellement alarmant, que le moindre pépin, la moindre dispute, ou même mésentente, risque de faire office d'étincelle pour déclencher une émeute !

Le professeur en semble conscient, et via une voix assez forte, il réplique à l'inconnu(e) :

-Pensez-vous que nous allons vous attendre toute la journée ?

-Oh...non monsieur, excusez-moi. Je me dépêche. C'est juste que j'avais des difficultés à refermer mon parasol, mais maintenant c'est bon. Je suis encore désolée.

Cette fois, j'ai bien entendu la voix de cette personne, et je comprends finalement qu'il s'agit bel et bien d'une fille. Du fait que le son de sa voix, m'est totalement étranger, je déduis alors qu'il doit s'agir d'une nouvelle genre étrangère à l'école (car si elle était une élève de 3 e, je l'aurai forcément remarqué l'année dernière).

Je suis assez sûr de moi, mais j'ai encore besoin de la voir pour en être complètement certain. Heureusement pour moi, ou plutôt pour nous, la demoiselle parvient enfin à entrer. En la voyant, quelque chose me captive direct chez elle : son incroyable beauté ! Non sérieux, elle est vraiment belle, une vraie bombe !

Pourtant, elle n'a aucun vêtement "voyant", aucune fente ou "pli étrange", sur sa tenue scolaire. Il n'y a non plus rien de particulier à signaler sur sa coiffure, ou sur son maquillage, bref..., aucune extravagance. Et malgré cela, elle est très ravissante !

Mince ! Je suis très surpris. Comment une fille peut être aussi jolie sans le côté "voyant de sa tenue" ? J'avoue qu'en plus par la même occasion, ma colère a grandement baissé. Je ne suis même plus vraiment agacé d'être encore debout (car le prof n'a toujours rien dit concernant ce problème). Waouh ! Nous sommes quasiment tous fascinés par elle.

D'ailleurs, c'est la première fois que je ressens ça, car d'habitude, c'est moi qui provoque cet effet chez les filles. En tout cas, une chose est sûre : cette nouvelle est une fille différente, même si j'ignore encore pourquoi. La ravissante demoiselle passe, et quelques secondes après, Monsieur Guillaume reprend la parole :

-Bien ! Je disais que je serai votre professeur de langue française et je serai avec vous tout au long de l'année. Voilà ! Bien..., ce que j'attends de vous, c'est du sérieux, de la discipline...,

Bah quoi ? Vous pensez qu'il s'est arrêter de parler ? Erreur ! Détrompez-vous ! En fait, ce qui se passe, c'est que je ne suis plus vraiment concentré sur ce qu'il dit, car en même temps, son discours de vieux me saoule un peu ! C'est plutôt la nouvelle qui m'intrigue.

Je n'arrête pas de m'interroger sur le "pourquoi" et le "comment" du fonctionnement, du lien quasi parfait, entre sa "simplicité", et son "éclatante beauté". Rien qu'à cause de cela, je décide de m'attarder un peu sur le mystère qu'elle représente. Quelque part au fond de moi, je sens qu'il s'agit d'une perle rare, et cela me stimule encore plus.

Maintenant, sans même en maîtriser la raison profonde, je veux la connaître. Je veux savoir qui elle est, d'où elle vient. Je désire connaître son type de garçon et tout ça..., car je l'avoue : elle m'a tapé dans l'œil. Je cherche donc à la regarder davantage, lorsque je sens une main sur mon épaule. C'est mon voisin de banc. Il me dit que le prof nous a demandé de nous asseoir.

Je le remercie de m'avoir prévenu, mais après m'être exécuté, j'entreprends encore, de lancer de temps à autre, quelques petits coups d'œil discrets vers elle, afin de toujours la contempler. Le temps ainsi défile légèrement, du fait que les secondes et les minutes, intervertissent fréquemment leur rôle, et plus je l'observe, moins j'ai envie de détourner le regard...

Mais alors que je suis toujours prisonnier de cette hypnose créée sans doute inconsciemment, par la joliesse de cette fille, Monsieur Guillaume décide encore de nous faire part d'une chose, et cela me ramène direct sur Terre :

-Bon, maintenant que je me suis présenté à vous, et que je vous ai fait part de mes objectifs, ainsi que de mes attentes, je veux que vous fassiez pareil.

-Vraiment monsieur ? (Une voix)

-Oui mon ami. Mes cours sont interactifs, et il en va de soi de même pour chacun des éléments qui les constituent. (Répond-il)

-Heuss ! (Une poignée d'élèves, pour signifier leur indignation)

-Vous vous lèverez chacun à votre tour, et ensuite vous vous présenterez. (Mr. Guillaume, sans en tenir compte)

-Mince ! (Un autre)

-Vous nous donnerez vos noms, prénoms, âge, si vous êtes redoublant ou non, et enfin votre objectif pour le compte de l'année, compris ? (Reprend le prof)

-Oui monsieur ! (Toute la classe)

Holalà !!! Encore cet exercice énervant ! À quoi cela sert-il même ? Ils ne se fatiguent pas de nous demander cela tout le temps ? Ooor !! Comme les autres, je suis vraiment dépité.

Il n'y a pas à dire, j'enrage ! J'affiche même une mine du genre "Et Puis quoi encore ?". De toute façon, l'enseignant déjà a pris sa décision, et que nous le voulons ou non, nous finirons par obéir.

Par contre, d'un autre côté, une évidence, me traverse brusquement l'esprit. Je comprends en effet que cette séance de présentation, me permettra de connaître enfin l'identité de cette fille. Cela me servira pour plus tard, dans la mesure ou je voudrais essayer de discuter avec elle.

Elle se trouve sur la 3 e rangée de bancs de la salle (notre classe en compte 04), au premier banc, et moi, je suis sur la première rangée, au chat-bas (dernier banc). Les présentations débutent donc, si bien qu'au bout de quelques instants, vient mon tour.

Je me lève. Puis, je balaie la salle de mon regard de braise (juste pour faire le malin devant les nanas). Je pose ensuite mes yeux sur le visage du professeur, et enfin, plein de sérieux, je déclare :

-Bonjour monsieur. Bonjours à tous. Je m'appelle Zongang Mako Ferdinand. J'ai 16 ans, et je ne suis pas un redoublant mais, un nouveau dans la salle. Et quant à mon objectif pour cette année, c'est d'obtenir mon admission pour la classe suivante.

-Asch ! (Une poignée de filles)

-Le "Sapeur Pro" ? Hum ! (Rodrigue)

-Ooor...., taisez-vous aussi non ? (Un garçon)

-Ne dérange pas les gens hein... ? Jaloux comme ça ! (une fille)

-Oh Silence ! (Le prof)

-.... (La salle)

-Très bien merci. Au suivant... (Le prof, s'adressant à moi, puis à la salle)

Je suscite toujours autant d'intérêt chez les filles. ça me fait plaisir, mais j'ai hâte d'être au moment de la présentation de la nouvelle. Je veux vite qu'elle nous de dise enfin qui elle est est, et heureusement pour moi, ce moment arrive enfin...