Fígle, jak na to

7. Metoda učení č. 1

Vítám vás u další kapitolky.

 Tak, jak se osvědčila studentská směs? Doufám, že vás dostatečně nabila energií a tak se hned pustíme do práce. 

Jen chci upozornit, že zde v žádném případě nemíním suplovat učebnici, či jiný studijní materiál.

 Nabízím pouze  návod na jeden ze způsobů učení, který se mně osobně velmi osvědčil. 

Jak zvládnout hravě delší text bez doslovného papouškování zpaměti?

Třeba takto:

1. Přečti si úvodní odstavec toho, co se máš naučit /uvádím na příkladu spisovatelů 2. poloviny          19. století/ 

2. Převyprávěj vlastními slovy, co sis zapamatoval/a

3. Nadepiš a načrtni si na samostatný list vše, co je níže, až po dělící značku - - - 

      / i tímto se učíš /

                Naši spisovatelé  2. poloviny 19. století

 r. 1848                        časová osa 19. stol.                         otevření ND 1881 

==   ====================================================                                                                  

              MÁJOVCI                        RUCHOVCI                        LUMÍROVCI

Václav Hájek                              

Jan Neruda

Josef Barák

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - --- - - - - - - - -

 4. Popiš, převyprávěj celými větami, co vidíš výše 

5. Opakuj nejméně 3 krát celé, pak alespoň třikrát správně bez nahlížení

6. Dívej se na předlohu a celou větou odpovídej na otázky, například:

         a)  O kterém století hovoříme?

         b)  Co značí r. 1848?

         c)  Kdy bylo otevřeno Národní divadlo?

        d)  Jak se nazývala tři hlavní uskupení literátů 2. pol. 19. století?

       e)  Vyjmenuj zakladatele Májovců

7.  Vše zopakuj bez předlohy. Žádná chyba? Výborně. :)

8. Udělej si krátkou přestávku - proběhni se, nebo si zacvič /stačí 10 minut/ a napij se.

Vrať se k učení.

1a)  Nadepiš a načrtni si na nový list opět stejnou časovou přímku, tentokrát už zpaměti.

1b) Pod ni zapiš zpaměti ony tři hlavní literární proudy 2. pol. 19. století.

1c)  Vynech hlavní představitele Májovců, ale vyhledej a dopiš jména zakladatelů Ruchovců.

Pokračuj podle bodů č. 2 až 8,

 sestav si podobné návodné otázky a vše opakuj.

To celé pak vypracuj  na třetí list, tentokrát pro Lumírovce.

Máš tedy tři samostatné listy se stejným začátkem.

 Na prvním archu, postupně, stále podrobněji doplňuj do prvního sloupce sloupce pod sebe údaje o  Májovcích. 

Na druhém archu se postupně stejným způsobem věnuj pouze Ruchovcům.

Třetí arch obsahuje informace o Lumírovcích. 

Záleží pak už jen na tobě, jak podrobné materiály si vypracuješ. 

Na tom pak, samozřejmě, bude záviset i výsledná známka při zkoušení, či testu.

Nemusím snad připomínat, že takto vypracované archy je dobré si pečlivě uschovat,  výborně poslouží k opakování.

 Nelekej se, není to složité, jen to tak ,na první pohled, vypadá. 

Vřele doporučuji vyzkoušet. Budeš mile překvapen/a.

Čím více se tématem budeš zaobírat, čím různorodější bude tvoje činnost při učení, tím lépe si látku zapamatuješ.

Můžeš si při tom vyhrát i s barvami /barevné rozlišení, podtrhávání atd./, to všechno přispívá k lepšímu a trvalejšímu zapamatování.

SHRNUTÍ

- nebifluj zpaměti bez přemýšlení

- přečti si 1. odstavec a převyprávěj svými slovy

- načrtni časovou přímku s nejvýznamnějšími mezníky - letopčty

- vypiš heslovitě základní údaje prvního odstavce

- uč se - postupuj podle bodů 5 - 8

- Po krátkém osvěžení pročti další odstavec a postupuj stejně až k bodu 8

- převyprávěj svými slovy vše z prvního a druhého odstavce 

Stejným způsobem pokračuj až do konce.

 Pro dnešek je to vše.

  Vyzkoušejte, nebojte se toho, není totiž žádný důvod.

********************************************************

Tentokrát vás moc prosím o zpětnou vazbu. 

Pokud vyzkoušíte, podělte se s ostatními o svoje zkušenosti /kladné i záporné/.

                                         Moc vám děkuji. Vaše VladPeDa