Una amistad complicada

Parte 10

Llega el día siguiente, miércoles, me despierto, me levanto y cojo ropa del armario para ducharme. Termino de ducharme, me visto y me echo mi crema en el ojo. Salgo del baño con la ropa sucia y veo que el cesto de la ropa sucia está lleno, así que recojo la ropa sucia y la pongo en la lavadora, le echo detergente y suavizante y la activo.

Continúo con mi rutina desayunando y preparando la mochila con su desayuno y con lo que toca hoy, cuando termino me quedo mirando Instagram mientras esperando a que me tenga que ir. Cuando llega la hora cojo mis llaves y me voy cerrando la puerta con llave.

Al llegar al instituto me quedo en la entrada del edificio con el móvil ya que queda todavía 10 minutos para entrar, hasta que me hablan.
-Hola __.
-Oh! Hola Daniel, hola chicos - digo sonriendo.
-Como estás? Cómo va tu ojo? - me pregunta Chapi.
-Bien, todo bien, mi ojo poco a poco se va recuperando.
-Se nota, lo tienes menos hinchado - me responde Daniel.
-Cierto - contesta también Chapi.

Escuchamos que suena el timbre y entramos a clase.
-Que toca ahora? - pregunta Chapi.
-Pues... - digo sacando el horario - toca Lenguaje
-Ah, bien - dice sacando su libreta y estuche.

Yo igual saco mi estuche y mi libreta y los pongo sobre la mesa y justo entra el profesor.
-Buenos días chicos - dice el profesor dirigiéndose a su mesa y deja sus cosas en su mesa - hoy seguiremos con lo del otro día, con los acentos, es decir, las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas, esto les vendrá bien a los nuevos.

Abro mi libreta, cojo un bolígrafo y escribo la fecha de hoy. Dejo de escribir cuando el profesor se pone a explicar, y al rato hace una pregunta:
-¿Quién me dice si esta palabra lleva tilde, si la lleva en donde, donde tiene el golpe de voz  y porqué la lleva o porqué no la lleva?

La palabra que está escrita es ejemplar, me atrevo a levantar la mano con miedo, el profe me ve y me dice que yo la diga, suspiro y comienzo a hablar.
-La palabra ejemplar tiene el golpe de voz en la sílaba plar, por lo que es una palabra aguda al llevar el golpe de voz en la última sílaba y no lleva tilde porque no termina en n, s o vocal.

Todos se giran a verme sorprendidos, el profesor me mira sorprendido también:
-Correcto! Este tema se te da muy bien! - dice sonriendo - serías capaz de hacer lo mismo con la palabra azúcar?
-La palabra azúcar lleva el golpe de voz en la penúltima sílaba, en la sílaba zu, entonces es una palabra llana, lleva tilde porque no termina en n, s o vocal.

Todos me miran muy sorprendidos y el profesor me pide que explique todos los tipos de palabras, me pongo muy nerviosa ya que todos me miran fijamente. Miro para donde Alex y me hace una mini sonrisa, suspiro y comienzo a hablar.
-Las palabras agudas que son las que llevan el golpe de voz en la última sílaba, llevan tilde si termina en N, S o VOCAL.
Las palabras llanas, llevan el golpe de voz en la penúltima sílaba, llevan tilde si NO terminan en N, S O VOCAL.
Las palabras esdrújulas llevan el golpe de voz en la antepenúltima sílaba, llevan tilde siempre, al igual que las sobreesdrújulas, que son las que llevan el golpe de voz en la anterior a la antepenúltima sílaba.

El profesor se alegra de que sepa sobre este tema, la verdad es que es fácil. Llega la hora de la siguiente clase, plástica, así que cogemos todos nuestras mochilas y vamos al departamento de plástica. Yo me siento delante del todo, que son unas mesas para dos personas, los demás se sientan en mesas individuales. Voy sacando mis cosas hasta que veo que Daniel, Chapi y Alex vienen donde yo.
-Hola __, nos vamos a sentar contigo si no te importa - me dice Daniel sonriendo.
-No claro, adelante, gracias por sentaros conmigo.

Daniel se sienta a mi izquierda, Alex a mi derecha donde la esquina y Chapi al lado de Daniel. Viene la profesora y todos van sacando el blog y el estuche.
-Hola chicos! Buenos días - mira a los tres hermanos - que bien, os habéis sentado con __, es una de las mejores alumnas. Ella os podrá ayudar.

Ellos no traen blog de dibujo, por lo que la profesora les da una hoja de papel a cada uno.
-Ponedle vuestro nombre completo a la hoja para que no haya confusión - le dice la profesora sonriendo.

Veo cómo van poniendo su nombre, a Daniel pues pone Daniel el travieso, miro a Chapi y pone Chapi traviesa, miro a Alex y pone Alexander Xavier Travieso.
-Que nombre más largo - digo confundida y sorprendida.
-It's my complete name - dice encomiendo los hombros.
-Wow, que largo.
-I know.

Continuamos con la clase, la profesora nos enseña a todos unos apuntes que apuntamos y luego nos ponemos a dibujar.
-__, enséñales a los nuevos como se hace la estrellas que hicimos al principio de curso.
-Vale - me giro a mi mochila y saco el compás, la escuadra, el cartabón y la regla.
-Que es todo eso? - pregunta Chapi confundida.
-Estoy os hará falta para hacer la estrella que la profesora quiere que os enseñe.
-Pero no tenemos todo eso - dice Daniel preocupado.
-Yo os dejo el material no os preocupéis - dice la profesora. Va por los materiales y se los deja.

Yo mientras voy explicando cómo deben de hacerlo. Cuando tienen los materiales comienzas a hacer lo que yo hago, el círculo, le digo las medidas de donde va cada punta de la estrella, mientras se ponen a hacer la estrella yo les voy explicando.

Así voy hasta que suena el timbre de que termina la clase. En la siguiente clase estuvimos dando matemáticas, seguíamos con lo del otro día, salimos al recreo que ya era hora. Yo me voy a donde siempre, a la grada en la sombra donde no hay nadie, desayuno y cuando termino me pongo a estudiar de nuevo inglés, que pasado mañana tengo el examen.

Me pongo a estudiar tranquilamente, ya me se lo de was y were, ahora tengo que estudiar el verbo Be pero en negativo, cosa fácil la verdad. Me concentro mucho hasta que alguien me habla:
-Hey.

Suelto la libreta del susto y veo a Alex.
-Alex! Deja de aparecer de la nada! - digo gritando.
-Que exagerada - dice rodando los ojos - What are you doing?
-I'm studying english for the test - digo mientras cojo la libreta.
-Do you need help?
-No, thank you.
-What are you studying now?
-El verbo be en negativo, muy fácil la verdad - digo encomiendo los hombros.
-Si? Es fácil? Entonces porqué reprobaste el examen? - dice cruzando los brazos y sonriendo.
-Mira si has venido a molestar vete - digo mirándole seriamente.
-Ugh, sorry - rueda los ojos - si es fácil a ver, como dirías "No estoy"?
-Se diría I'm not - digo mirándole y dejando la libreta a un lado.
-Y "ellos no son"?
-They aren't, o They are not.
-Ok, now, how you say "Eso no es"?
-Como que "eso"?
-I knew - susurra medio riéndose - "eso" se le dice it, como en la película del payaso It que le dicen "eso".
-Aah ok, entendí.
-Entonces como se diría "Eso no es"?
-It isn't or it is not.
-Perfect. Dime ahora cómo sería "tu no eres".
-You aren't or you are not.
-Ok good, now, how would you say... "Ella no es mi madre"?
-Amm... She isn't my mother, or she os not my mother.
-Perfect, te lo sabes bien.
-Te dije que era fácil - digo sonriendo y cruzando los brazos.
-Y no entiendo cómo suspendiste si se te da bien esto.
-Son cosas... -susurro triste.
-Que dijiste? - pregunta Alex confundido.
-No, nada. Gracias por ayudarme a estudiar Alex, contigo me concentro más y me ayudas mucho. - digo sonriéndole.
-No es nada, si quieres en algún momento puedo darte "una pequeña clase" de inglés cuando tú quieras.
-En serio? -digo emocionada pero me pongo sería de repente y cruzo los brazos mirando a Alex - pero no que no éramos amigos? Y nunca lo seremos?
-Amm... - pone la cara un poco triste - About that... I'm sorry, es que como nunca he tenido amigos pues se me hace muy difícil.
-Pero no tenías porqué gritarme de aquella manera - digo alzándole la voz un poco.
-I know... Es que aún no estoy preparado para tener amigos, es todo.
-Te comprendo, me pasa lo mismo - Alex me mira - me cuesta hacer amigos, nunca he tenido amigos, ahora os tengo a vosotros, pero si no estás listo para que seamos amigos, tómate el tiempo que necesites - digo sonriéndole.
Alex me sonríe un poco - thank you so much __.
-Don't mention it - suena el timbre - vamos, ya sonó el timbre, toca sociales ahora - digo guardando la libreta de inglés.
-Sociales? Well ok, i don't like so much that subject - dice encomiendo los hombros.
-Que te gustará a tí, es la pregunta - digo mirándole y los dos reímos levemente.

                           -Continuará-