Best of Physikstudium

Best of Abi - Sprüche-Ikonen aus der Schulzeit II

Wusstet ihr schon, was ein Vakuum ist? Hier hat jemand eine Antwort:

Schüler: „Was ist ein Vakuum?"

Lehrer: „Du hast es im Kopf, weißt aber nicht, wie du es sagen sollst..." 

Öl-Krise. Freigegeben ab 6 Jahren. Ein Spaß für die ganze Familie.

Schüler: „Öl-Krise? Was ist denn das für ein Spiel?" 

Einem geschenkten Gaul schaut man nichts ins Maul. 

Lehrerin (die Cola-Flasche mit hineingestelltem Blumenstrauß betrachtend): „Von wo habt ihr die Blumen geklaut?" 

Das Schicksal war Physikern noch nie gut gesonnen. 

Lehrer: „... und jetzt beginnen wir mit dem Rechnen!"

(Feueralarm bricht aus) 

Dieser Lehrer glänzt durch sein unverkennbares Selbstbewusstsein.

Lehrer: „Wir dulden hier in unserer Klasse nur hübsche Schüler!"

Schüler: „Und wir haben ein Anrecht auf hübsche Lehrer!"

Lehrer: „Klar, deswegen seid ihr ja hier in meiner Klasse..." 

Kennt ihr dieses Gefühl, wenn eure Gehirnhälften Ping-Pong spielen?

(Schüler unterhalten sich...)

Schüler: „Welche Gehirnhälfteist bei dir am stärksten ausgeprägt?"

Weiterer Schüler: „Die linke."

Schüler: „Bei mir spielen beide Gehirnhälften Ping-Pong – das ist auch der Grund, weshalb ich so oft Kopfschmerzen habe und so viel Energie verbrauche..." 

Das Gehirn scheint für Schüler wohl besonders wichtig zu sein. Daher sollte die Sicherung lieber nicht durchbrennen.

Schüler: „Ich tue meine Schokokekse lieber von der Heizung, bevor sie so schnell schmelzen, wie mein Gehirn an einem Montagmorgen..."

Weiterer Schüler: „Du meinst doch garantiert Montagmittag?!"

Schüler: „Um diese Zeit ist mein Gehirn schon durchgeschmort..."

Ach was soll's... Mit ein wenig Sympathie kriegt man auch ohne Hirn gute Noten.

Lehrer: „Bei den Noten geht's um Leistung... aber auch, ob er mir sympathisch ist..." 

Ob Zombies auch durchgeschmortes Hirn essen? Anscheinend eher weniger.

Lehrer: „Du bist ja auch blass wie eine Leiche!"

Schüler: „Ich weiß, dass ich eine Leiche bin!"

Weiterer Schüler: „Was für eine lebhafte Leiche wir doch haben!" 

Möglicherweise ist unser Zombie nur eine Anomalie...

Schülerin: „Anomalie"

Lehrer: „Du?" 

... oder aber es könnte eine Folge von Inzest gewesen sein.

(Besprechung der HA über Homo faber.)

Schüler: „Inzest!"

Lehrerin: „Na und?"

Schüler: „Wollte nur daran erinnern..." 

In Zeiten von durchgeschmorten Gehirnen, Inzest und atypischen Zombies muss man eben seine Wünsche kennen. 

(Satz, den die Schüler fortsetzen sollen) Menschen sehnen sich nach...

(Fortsetzung) ... Abitur