ထွင်ထျန်းဟာသည် ဤအချက်အလက်ကို ကြည့်ရင်း ဤနည်းစနစ်များက ယုံကြည်စိတ်ချရပုံ မပေါ်ကြောင်း တစ်နည်းနည်းဖြင့် သတိပြုမိခဲ့သည်။
ပထမဆုံးအနေဖြင့် နည်းစနစ်နာမည်များက အလွန်ပင်ထူးဆန်းနေသည်။
“ဒီနည်းစနစ်တွေက အလုပ်ဖြစ်ပါ့မလား.. ဒီလိုနာမည်မျိုးနဲ့ဝိညာဉ်နည်းစနစ်တွေက တကယ်ပဲ ရှိနေတာလား”
ထွင်ထျန်းဟာက စာရိုက်ရသည်ကို အားမရတော့ဘဲ အသံခလုတ်ကို တိုက်ရိုက်နှိပ်လိုက်သည်။
ငွေရောင်လေးက ချက်ချင်းပြန်ဖြေခဲ့၏။
“တကယ်တော့ ဒီနာမည်တွေက ဒီဝိညာဉ်နည်းစနစ်တွေရဲ့မူရင်းနာမည်တွေ မဟုတ်ပါဘူး.. အဲ့ဒီနာမည်တွေကိုငါကိုယ်တိုင် ဖန်တီးထားတာပါ.. ပြောရရင် ဒီဝိညာဉ်နည်းစနစ်တွေက ခွေးမျိုးနွယ်စုရဲ့ သူတော်စင်သားရဲ နည်းစနစ်တွေပါပဲ.. သူတို့ရဲ့ ရှေးဟောင်းကျမ်းစာထဲက ကျင့်စဉ်တွေကို ငါအရင်က တွေ့ဖူးပေမဲ့ နာမည်တွေကိုတော့ မေ့သွားခဲ့တယ်.. ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ် နည်းစနစ်တွေကို မှတ်မိနေသေးတယ် ဆိုတာကပဲ မဆိုးဘူး မဟုတ်လား”
ထွင်ထျန်းဟာက ကူကယ်ရာမဲ့စွာဖြင့် သူ၏ ခွေးခေါင်းကို ကုတ်လိုက်သည်။
“သာမန်နာမည်တွေနဲ့ တခြားနည်းစနစ်တွေ ရှိသေးလား”
“ရှိပါတယ်”
ငွေရောင်လေးက ဒေတာအသစ်နှင့်အတူ မှတ်ချက်တစ်ခုကို အမြန်ပေးပို့ခဲ့သည်။
“ဒါက ဘောက်ဆင်နည်းစနစ် အားလုံးရဲ့ စုစည်းမှုဖြစ်တယ်.. ဒီနည်းစနစ်က အဆင့်ငါး ဝိညာဉ်နည်းစနစ် ဖြစ်တယ်.. ဒီနည်းစနစ်ကိုသာ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်ခဲ့ရင် လူတစ်ရာလောက်ကို အေးအေးဆေးဆေး တိုက်ခိုက်လို့ရတယ်”
“ဝိုး.. အဆင့်ငါး ဝိညာဉ်နည်းစနစ်တဲ့လား”
သူ၏ လက်ရှိ ကျင့်ကြံခြင်း အဆင့်သည် အဆင့်ငါး ဝိညာဉ်နည်းစနစ်ကို သင်ယူနိုင်သည့် အဆင့်သို့ မရောက်ရှိသေးကြောင်း ထွင်ထျန်းဟာ ခံစားခဲ့ရသည်။
အဆင့်ငါး ဝိညာဉ်နည်းစနစ်ကို မသင်ယူမီ ပထမတန်းစားဝိညာဉ်သားရဲအဖြစ်သို့ အနည်းဆုံး.ရောက်ရှိနေရန် လိုအပ်သည်။
