What if kalau keduanya sudah saking kenal sejak dulu :v
Ini terinspirasi atau plesetan dari film "Sensei"
Happy reading（＾ω＾）
---------------------+++++-+++-+--+----------------
Reader POV
Unmei ka?
Ma ii kedo.
"Ittekimasu!"
Kegiatan sehari-hari, bangun pagi dan kegiatan klub.
Jarak rumah dan sekolahku memang lumayan jauh.
Aku ke sana dengan naik sepeda.
"Yo, cegan"
"Ryuki-senpai, ohasa"
Sering kali aku berangkat dan pulang bareng dengan senpai absurdku ini.
Apartemennya dengan rumahku tidak jauh.
Dia juga naik sepeda.
"Kali ini aku tidak akan kalah"
"Huh! Lihat saja"
Yak, rutinitas pagiku yang cerah.
Balap sepeda dengannya.
"Yang kalah traktir menu spesial di kantin!", aku mengayuh sepedaku kencang begitu lampu hijau.
"Ou! Kau akan kalah!"
Khukhu, ore wa ichiban hayai desu yo senpai.
"Ora! Ora! Ora! Ora!"
"Muda! Muda! Muda! Muda!"
Lihat kan kenapa aku namai akunnya "Ryuki Jojo" di line?
Dia ini penggemar anime "Jojo"
Sohiblah pokoknya.
Bagiku, slogan "cewek dan cowok tidak akan jadi sahabat selamanya"?
Kuh, itu hanya mitos!
Kalau itu ceweknya atau cowoknya saja yang baperan!
"Yatta!"
"Senpai curang! Pasti ambil jalan pintas!"
"Dih, kalah diam saja"
"Hiks uang sakuku selamat tinggal (Ｔ▽Ｔ)"
Erwin POV
Seorang guru atau seorang murid dilarang menyukai satu sama lain atau memiliki hubungan lebih.
Aku tahu itu, tapi aku tidak bisa membohongi perasaanku.
"Sensei, ohayou gozaimasu"
"Ohayou"
Ada satu murid yang telah mencuri hatiku.
"Ohayou gozaimasu, Smith-sensei"
"Ohayou, baru selesai sarapan keduamu ya [Last Name]-san?"
"Eh?"
"Nasi di pipimu"
"Eh! Maaf sensei saya tidak sopan!"
"Ah, iie iie"
[Full Name], murid kelas 2-C yang katanya berandal. Secara penampilan memang, jaket, memakai celana melebihi rok, rambut pendek seperti laki-laki.
Tapi tidak terlalu melanggar peraturan yang ada.
Aku mengajar sejarah di sekolah ini.
Dan dia murid yang hampir di setiap aku mengajar selalu tertidur di kelas.
Tapi dia termasuk murid yang rajin.
"Waktu habis, paling belakang ambil kertas ujiannya"
Juga tercepat menyelesaikan soal ujian.
