Scholar's Advanced Technological System [Terjemahan Bahasa Indonesia] Vol. 1

Bab 155: Ujian Akademisi

Waktu berlalu dengan cepat.

Pada tanggal 20 April, Profesor Lu Shenjian kembali ke Universitas Jin Ling dari sebuah pertemuan di Shanghai dan memanggil Lu Zhou ke kantornya.

Ketika Lu Zhou berjalan masuk, pria tua itu tersenyum dan bertanya, "Bagaimana persiapannya?"

Lu Zhou menjawab, "Hampir ... Tolong beri ampun."

Profesor Lu Shenjian, "Hampir? Baiklah kalau begitu, aku akan menguji beberapa pertanyaan. "

Ia membuka laci dan mengeluarkan kertas A4. Ia kemudian meletakkan kertas itu di atas meja.

"Tulis disini."

Lu Zhou mengambil pena dan ketika ia melihat pertanyaan itu, alisnya berkedut.

Ada tiga pertanyaan di atas kertas.

Mereka semua terlihat sulit ...

Profesor Lu Shenjian tersenyum dan bertanya, "Apa, kau tidak mengerti?"

Lu Zhou tersenyum dan melihat pertanyaan sambil berkata, "Tidak tentu saja tidak, itu tidak terlihat mudah."

Profesor Lu Shenjian tersenyum dan tidak menanggapi. Sebaliknya, ia menyilangkan kakinya dan menunggu dengan sabar.

Mudah?

Itu tidak akan menarik jika itu mudah.

Bagaimanapun, ia adalah seorang akademisi.

Pertanyaan ini tidak ditujukan untuk mahasiswa Master, tetapi untuk mahasiswa PhD.

Jika Lu Zhou bisa menyelesaikan dua pertanyaan, itu akan dianggap sebagai izin. Jika ia bisa menyelesaikan ketiganya, itu akan sangat baik.

Empat mahasiswa PhD-nya dapat menyelesaikan ketiga pertanyaan.

Sementara Profesor Lu Shenjian sedang menunggu Lu Zhou untuk melakukan tes, Lu Zhou dengan cepat membaca tiga pertanyaan. Pertanyaan pertama terlihat paling mudah.

Itu tentang teori grup.

Namun, itu bukan teori grup matematika, tetapi penerapan teori grup dalam mekanika kuantum.

Karena "teori-teori" cabang matematika diciptakan secara independen oleh matematikawan jauh sebelum munculnya "mekanika kuantum", itu tidak seperti "kalkulus" yang didirikan oleh fisikawan dan ahli matematika. Oleh karena itu, teori kelompok adalah "produk penting" bagi fisikawan. Itu sulit dipelajari dan tidak mudah digunakan.

Untuk "ahli matematika" seperti Lu Zhou, bagaimanapun, itu tidak terlalu sulit.

[Penjelasan teori grup tentang degenerasi yang tidak disengaja dari tingkat energi atom hidrogen]

Pertanyaannya pendek, tetapi berisi banyak informasi.

Fenomena degenerasi dalam atom hidrogen yang lebih tinggi dari atom biasa disebut "degenerasi tak disengaja." Namun, mekanika kuantum tradisional tidak dapat menjelaskan fenomena kemunduran yang disengaja tanpa menggunakan teori kelompok.

Lu Zhou menutup matanya dan mengingat kembali pengetahuan mekanika kuantumnya.

Kemudian, ia membangun model matematika di kepalanya ...

Lu Zhou membuka matanya dan setelah menarik napas panjang, ia mengambil pena dan mulai menulis di atas kertas.

[Biarkan atom hidrogen Hamiltonian menjadi H = P2 / 2μ-Ze2 / r...]

[Dalam kasus potensi Coulomb, ada vektor Runge dalam sistem, direkam sebagai M '= ...]

[Nilai eigen dari operator grup Casimir C = ...]

[...]

Ketika Profesor Lu Shenjian melihat kecepatan Lu Zhou menjawab pertanyaan itu, ia terkejut

Dia berpikir bahwa Lu Zhou akan membutuhkan setidaknya 20 menit untuk melakukan pertanyaan.

Selain itu, Lu Zhou menjawabnya dengan benar.

Ia berencana untuk mengejek Lu Zhou ketika ia tidak bisa menyelesaikan pertanyaan, tetapi itu tidak lagi diperlukan.

[Untuk tingkat energi E (n + 1) dan bilangan kuantum (n, 1), degenerasinya adalah Σ2 (l + 1) = n2 ...]

Ketika Profesor Lu melihat jawabannya, ia mengangguk dalam benaknya.

Pertanyaan pertama, benar!

Lu Zhou tidak memperhatikan ekspresi Profesor Lu karena ia fokus melakukan pertanyaan kedua.

Pertanyaan kedua adalah tentang masalah teori rongga Dirac dalam teori medan kuantum. Ini menguji pemahamannya tentang persamaan Dirac dan beberapa pengetahuan teoritis tentang teori lapangan.

Lu Zhou tidak takut dengan pertanyaan teoretis murni semacam ini. Dengan bantuan kapsul fokus, ia ingat semua bacaan buku pelajarannya.

Baginya, pertanyaan ini adalah nilai gratis.

Lu Zhou dengan cepat mengambil pena dan menjawab pertanyaan itu.

Ketika Profesor Lu melihat Lu Zhou menjawab pertanyaan itu, senyum tipis muncul di wajahnya.

Ia benar.

Bocah ini berbakat dalam fisika teoretis, bahkan lebih dari pada empat mahasiswa PhD-nya.

Jika Universitas tidak memberi Lu Zhou rencana pengembangan bakat pribadi, ia pasti ingin Lu Zhou belajar PhD dengannya juga.

Tentu saja, ia masih mendukung rencana bakat Lu Zhou.

Lu Zhou memecahkan pertanyaan kedua dan dengan cepat beralih ke pertanyaan ketiga.

Ketika ia melihat pertanyaan ketiga, ia tertegun sedetik.

Pertanyaan ketiga adalah tentang "teori string".

Teori string yang disebut mencoba memecahkan dua teori fisika utama ketidakcocokan. Itu adalah kontradiksi antara mekanika kuantum dan relativitas umum. Teori string ingin menggambarkan seluruh alam semesta, dan itu dikenal sebagai "Grand Unified Theory" yang legendaris.

Teori ini banyak berhubungan dengan matematika.

Venezzino, yang bekerja di CERN 1 , awalnya ingin menemukan formula matematika yang menggambarkan kekuatan kuat dalam nukleus. Akibatnya, ia menemukan formula Euler di buku matematika lama. Formula ini secara tak terduga berhasil menggambarkan kekuatan yang kuat.

Meskipun itu terdengar palsu, itu hanya kebetulan aneh.

Seperti ini, teori string lahir.

Gelombang kemudian teori string seperti teori superstring dan teori M yang terkenal tentang "penyatuan sungai dan danau" seperti yang diusulkan oleh Edward Witten juga dikembangkan.

Tujuan akhir fisika adalah untuk membangun "teori unifikasi besar".

Namun, penelitian China tentang teori string berada pada tahap yang canggung.

Fisika benda terkondensasi sendiri berdiri di sisi yang berlawanan dari fisika teoretis. Komunitas fisika teoretis enggan menerima "orang aneh matematika" ini.

Bahkan pemimpin fisika teoretis China dan salah satu fisikawan paling berpengaruh di dunia, Yang Lao, menyatakan ketidaksetujuannya terhadap teori string. Sebaliknya, komunitas matematika China menerima proposal teori string.

Namun, yang membingungkan Lu Zhou adalah bahwa pertanyaan ketiga menanyakan pendapatnya tentang teori string.

Pendapat?

Pendapat terhadap teori? Atau pendapat terhadap pengembangan teori?

Apakah ini pertanyaan subjektif?

Lu Zhou berhenti untuk waktu yang lama, ia merasa tersesat.