Мое унылое настроение улетучилось, и я просто готова была летать. Я решила, что не буду выяснять у мамы о разводе, думаю, что если это случиться, то она скажет мне, а пока я не буду расспрашивать её. Я пыталась уснуть, но не получалось. Когда я закрывала глаза, то у них появлялся образ Найла. Я не знаю, люблю ли я его, но точно у меня к нему не только дружеские чувства. А, хотя, я сама не знаю. Ведь я никогда не любила. Да, это звучит странно: девушка, которой скоро 17 лет исполниться не то что не встречалась ни с кем, она даже не испытывала чувства любви, простой влюбленности в человека/парня.
Но, мне легко с ним общаться. Такое чувство, что он часть меня. Но только неизвестно испытывает ли он ко мне более чем дружеские чувства. Я не хочу потерять такого шикарного друга. Просто не хочу. Я смогла быстро подружиться с ним, и это странно. Я хоть и веселый человек по жизни, мало кто видал меня грустной, но мне немного сложно привыкать к новой обстановке и людям. Мне сложно общаться со своими ровесниками.. только с Перри у меня завязалась крепкая дружба. И все, с другими ребятами из моего бывшего класса я была в обычных отношениях. А тут и недели не прошло, и я его могу назвать одним из лучших моих друзей. Я взяла плеер и уткнула в уши наушники. Я включила спокойные рок-песни. И тут меня снова обрела эйфория, на душе стало так хорошо. Просто невозможно описать словами. Через полчаса я уснула под музыку. Я не знала, сколько было в тот момент времени, потому даже не удосужилась поставить будильник. Утром я проснулась самостоятельно и по привычке посмотрела на часы. На часах было 9:15. Я просто офигела. Уже 15 минут идет первый урок, а я только проснулась. Я не переживала, что пропущу урок, я переживала, чтобы тот урок который я «проспала» не был историей, так как мы с Найлом должны были защищать свой проект. Я вспомнила, что первый урок у нас в классной, и вздохнула с облегчением. Я мигом собралась и спустилась на кухню. На кухне я быстро сообразила себе что-то поесть. Покушав, я пошла в школу. Конечно, я пришла к началу второго урока.
