"Además de las tareas del texto", dijo con severidad, "cada uno de ustedes elegirá tres experimentos de laboratorio de la lista de proyectos e informará sobre uno cada cinco semanas. Los primeros veinte problemas al final del Capítulo Uno vencen mañana". ".
Los ojos de Charlie Dalton se abrieron mientras miraba el texto y escuchaba a la maestra. Lanzó una mirada incrédula a Knox Overstreet y ambos muchachos sacudieron la cabeza consternados.
Todd fue el único entre ellos que no parecía desconcertado ni por el libro ni por las cosas que decía la maestra. La voz del maestro continuó, pero los niños dejaron de escuchar en algún momento alrededor de las palabras "los primeros veinte problemas". Finalmente, sonó el timbre y casi todos los de química se trasladaron al salón de clases del Sr. McAllister.
McAllister, probablemente el único profesor de latín en la historia de la educación contemporánea con un acento escocés, no perdió tiempo en abordar el tema. Entregó los libros y se lanzó. "Empezaremos por declinar los sustantivos", dijo. "Agricola, agricolae, agricolae, agricolam, agricola..." McAllister caminó por la habitación, repitiendo las palabras en latín mientras los niños luchaban por seguirle el ritmo.
Después de cuarenta minutos de recitación, McAllister se detuvo y se puso de pie, de cara a la clase. "Mañana serán evaluados sobre esos sustantivos, caballeros. Tienen mucho trabajo por delante". Se giró y miró hacia la pizarra mientras un gemido colectivo se extendía
