Phoenix Trilogy

Hermione's Helping Hand

Hermione aveva sperato che una volta tornata ad Hogwarts le sue lezioni con il professor Snape sarebbero iniziate subito, ma dopo averle sbraitato di tenere la bocca chiusa, e averla presa in giro per sapere le risposte in classe, non aveva dato segni di essere consapevole della sua esistenza. Tutti i tentativi di rimanere indietro alla fine delle lezioni di Difesa erano vanificati dalla presenza di Harry e Ron e, l'unica volta in cui lo aveva incontrato in un corridoio senza i ragazzi al seguito, Snape era passato oltre senza degnarla neanche di uno sguardo. Ogni tanto pensava addirittura di aver sognato l'intera storia, sia la guarigione che la conversazione notturna – poteva essere delirio, dopo tutto. Per rassicurarsi, Hermione aveva preso a portarsi dietro la lista dei libri in tasca, per controllare che la sua scrittura ci fosse ancora. Aveva letto buona parte dei libri che lui le aveva dato diverse volte ed era impaziente di discuterne con qualcuno. Protezioni di Base, in particolare, era un libro con un titolo veramente fuorviante: il contenuto era tutt'altro che di base, addirittura oltre il livello dei MAGO.

Nelle sue ore di lezione c'era un po' di tutto. Snape era valido e terrificante in Difesa Contro le Arti Oscure come lo era stato in Pozioni, anche se il grado di favoritismo messo in atto da Slughorn era irritante e il successo di Harry nell'usare le istruzioni del suo maledetto Principe Mezzosangue la stava facendo diventare matta. Aritmanzia, invece, era una gioia completa.

Difficilmente qualcuno portava Aritmanzia ai MAGO e il sesto e settimo anno facevano lezione insieme. Tra i Grifondoro era l'unica, mentre c'erano diversi Corvonero e due Serpeverde del suo anno, Blaise Zabini e Tracey Davis.

All'inizio della prima lezione, la professoressa Vector aveva delineato il programma:

"Non ho bisogno di dirvi quanto sia deliziata dal fatto che abbiate deciso di continuare con l'Aritmanzia. Ora, visto che gli studenti del settimo anno questo già lo sanno, spero perdoneranno il mio ripetermi. Per passare Aritmanzia al livello di MAGO è necessario non solo imparare l'aspetto teorico abbastanza bene da passare l'esame scritto, ma anche completare un progetto indipendente di probabilità aritmantiche. Di conseguenza, buona parte del nostro anno verrà impiegato sui progetti personali. Durante il primo semestre, faremo lezione come programmato. Durante questo periodo affronteremo le nuove teorie numeriche e rivedremo le forme più complesse d'immaginario e calcoli numerici magici, includendo matrici multidimensionali. Spenderemo anche un po' di tempo studiando i problemi generati dal cercare di adattare modelli teorici a situazioni pratiche. Durante questo semestre mi aspetto che ogni studente sviluppi una proposta di ricerca che dovrà essere pronta prima delle vacanze natalizie. Dopo Natale, tuttavia, le lezioni regolari saranno più rare. Farò sì che l'orario delle lezioni sia trutturato in modo da avere incontri singoli in cui possiamo concentrarci sui progetti indipendenti."

"Ora, prima di andare avanti, vorrei ricordarvi che tutte le applicazioni di Aritmanzia sul gioco d'azzardo sono severamente proibite dalla legge del Ministero e che nessun progetto inerente il Quidditch sarà accettato da me o dagli esaminatori. Capito?"

La professoressa Vector sorrise alla classe che rispose al sorriso. Il divieto delle scommesse sul Quidditch, arrivati al livello di MAGO, non era nulla di nuovo. Vector era sì obbligata dalla legge a ricordare il divieto, ma tendeva a considerarlo come una sorta di scherzo ricorrente.

Dal momento in cui la professoressa Vector si lanciò in un complicato ripasso del trasferimento grafico tra spazio-m e spazio-i, Hermione ebbe poche possibilità di pensare al suo progetto indipendente.

Alla fine della lezione, la voce della professoressa Vector interruppe i pensieri di Hermione mentre metteva via i suoi appunti. "Signorina Granger, se volessi attendere un momento, vorrei parlare brevemente con te."