mi Felix Felicis

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Harry miró como el director escuchaba su historia y sobre sus sueños el silencio reino la oficina hasta que el venerable anciano hablo.

- Creo que clases de oclumancia serán necesarias pero yo no puedo ser tu maestro mi cercanía a ti puede ser peligrosa Harry - dice Dumbledore tocando su barba con apuro.

Harry no sabía lo que era eso de oclumancia así que solo guardo silencio.

Harry apartir de mañana veras al profesor snape el te dará esa  clase regresa a tu sala común.

Sin respuesta y con una solución que solo lo dejo más dudas no sabía que miembro de la orden estaba aparentando ser Severus y si era capaz de enseñarle, al regresar a su sala común durmió con el temor de tener más pesadillas.

A la mañana siguiente cuando entraron en el aula de Defensa Contra las Artes Oscuras, la profesora Umbridge ya estaba sentada en su sitio. Llevaba la suave y esponjosa chaqueta de
punto de color rosa que había lucido la noche anterior, y el lazo de terciopelo negro en la cabeza.  Harry volvió a recordarle a una gran mosca posada imprudentemente en la cabeza de un sapo aún más descomunal.
Los alumnos guardaron silencio en cuanto entraron en el aula; la profesora Umbridge todavía era un elemento desconocido y nadie sabía lo estricta que podía ser
a la hora de imponer disciplina.

—¡Buenas tardes a todos! —saludó a los alumnos cuando por fin éstos se sentaron.
Unos cuantos respondieron con un tímido «Buenas tardes»—.

¡Ay, ay, ay! —exclamó—. ¿Así saludad a su profesora? Me gustaría oírlos decir: «Buenas
tardes, profesora Umbridge.» Volvamos a empezar, por favor. ¡Buenas tardes a todos!

—Buenas tardes, profesora Umbridge —gritó la clase.

—Eso está mucho mejor —los felicitó con dulzura—. ¿A que no ha sido tan difícil?  Guardad las varitas y sacar las plumas, por favor.

Unos cuantos alumnos intercambiaron miradas lúgubres; hasta entonces la orden de guardar las varitas nunca había sido el preámbulo de una clase que hubieran
considerado interesante. Harry metió su varita en la mochila y sacó la pluma, la tinta
y el pergamino.

La profesora Umbridge abrió su bolso, sacó su varita, que era
inusitadamente corta, y dio unos golpecitos en la pizarra con ella; de inmediato, aparecieron las siguientes palabras:
Defensa Contra las Artes Oscuras: regreso a los principios básicos

—Muy bien, hasta ahora vuestro estudio de esta asignatura ha sido muy irregular
y fragmentado, ¿verdad? —afirmó la profesora Umbridge volviéndose hacia la clase
con las manos entrelazadas frente al cuerpo—. Por desgracia, el constante cambio de
profesores, muchos de los cuales no seguían, al parecer, ningún programa de estudio
aprobado por el Ministerio, ha hecho que estéis muy por debajo del nivel que nos
gustaría que alcanzarais en el año del TIMO. Sin embargo, os complacerá saber que
ahora vamos a rectificar esos errores. Este año seguiremos un curso sobre magia
defensiva cuidadosamente estructurado, basado en la teoría y aprobado por el Ministerio. Copiad esto, por favor.

Volvió a golpear la pizarra y el primer mensaje desapareció y fue sustituido por
los «Objetivos del curso».

1. Comprender los principios en que se basa la magia defensiva.

2. Aprender a reconocer las situaciones en las que se puede emplear legalmente la
magia defensiva.

3. Analizar en qué contextos es oportuno el uso de la magia defensiva.

Durante un par de minutos en el aula sólo se oyó el rasgueo de las plumas sobre el
pergamino.

Cuando los alumnos copiaron los tres objetivos del curso de la profesora Umbridge, ésta preguntó