Dans la mesure où il avait été convenu, par la maîtresse, que nous devions réfléchir, la tricheuse, la copieuse, c'est celle qui répéta quelque chose qu'elle avait entendu dire.
Notre maîtresse ( la vraie : celle du cours préparatoire ) nous l'avait toujours dit :
« Ne répétez pas bêtement ce qu'on vous dit ! Réfléchissez par vous-mêmes ! »
Je m'aperçus tout de suite que les paroles de cette fille n'étaient pas le fruit de sa réflexion personnelle. D'une part, elle fut trahie par le ton de sa voix qui était celui d'une élève qui récite du par cœur ; d'autre part, il était impossible que son expérience de l'école l'eût menée à une telle conclusion. Oh ! La tricheuse ! Oh ! La copieuse !
Qu'allait-il se passer quand la maîtresse lui demanderait de justifier son affirmation ? Ce n'est pas le tout, d'énoncer une théorie, encore faut-il pouvoir la soutenir force arguments et exemples ; ce dont une copieuse est incapable. Tricheuse !
Face à cette lamentable nullité, la maîtresse fut... transportée d'enthousiasme, genre : enfin quelque chose à la portée de son niveau de compréhension !
Elle pointa son doigt vers la tricheuse et demanda à toute la classe d'écouter ( on ne faisait que ça, depuis t't'à l'heure ! ) Tout en maintenant le doigt pointé vers elle, la maîtresse demanda à la copieuse de se nommer ( genre : souvenez-vous bien d'elle ! )
La fille se nomma timidement. Elle savait bien qu'elle avait triché. Elle le savait qu'il n'y avait rien de tel pour mettre la maîtresse ( la vraie : celle du cours préparatoire ) en colère. Elle n'était pas fière.
Sans la lâcher du doigt, la maîtresse l'encouragea vivement à persister dans son improbité :
« C'est bien, Caroline. Répète ce que tu viens de dire assez fort pour que tout le monde entende !
-On vient à l'école pour préparer notre avenir ? »
« Eh ben ! me dis-je en croisant les bras. Voyons maintenant comment èe va s'débrouiller à expliquer ça ! »
À ce moment-là, la maîtresse - cessa de pointer son doigt vers la tricheuse - retourna sur son estrade et répéta fièrement :
« On vient à l'école pour préparer son avenir. »
Puis, elle se mit à argumenter en faveur de cette affirmation, comme si c'était le fruit de ses propres pensées.
« Qu'est-ce que c'est qu'cette emberlificoteuse ? »
me demandai-je en me grattant la tête.
Je dois reconnaitre que l'argumentation de la maîtresse était cohérente et abondante ( ce qui est remarquable si on considère qu'elle soutenait un concept qu'elle venait tout juste d'entendre ).
VOUS LISEZ
DATE ET LIEU DE NAISSANCE
Non-FictionPremière partie de : SEX AND DESTROY Un nouveau son rock ?
